2.大自然的诉说优质课教案整理

2.大自然的诉说

1教学目标

1．知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题。

2．技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。

3.情感目标: 全球环境危机挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。

2学情分析

《大自然的诉说》是教育科学出版社六年级下册第四单元《只有一个地球》的第二课，选择全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害作为探究对象，加深学生对当前环境状况的认识。通过对全球变暖、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象深入了解﹑知道全球环境面临着危机，扩大学生对全球环境的认识范围，感受保护环境已经刻不容缓。同时通过探究，进一步培养学生搜集信息和处理信息、分析信息的能力，并尝试透过现象探究原因，让学生体会到保护环境已刻不容缓,培养学生的环保意识。

3重点难点

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

1．知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题。

2．技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。

3.情感目标: 全球环境危机挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。

4.1.2学时重点

通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示﹑分析，探究出形成的原因及造成的危害。

4.1.3学时难点

用探究、归纳的方法对展示的现象作交流分析。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】教学流程

(一)导入新课

【教师活动】今天，我要带同学们领略大自然呈现给我们各种各样的画面（一组为大自然的美景，一组为自然灾害）。我们生活在大自然的怀抱中，大自然向我们无私的奉献了她的一切，曾几何时，我们用心灵倾听过他们的喜怒哀乐呢？今天就让我们走进大自然，倾听他们的诉说吧。（平静优美的自然与愤怒的大自然形成鲜明地对比，激发学生的强烈震撼）

【揭示课题，板书：大自然的诉说】

(二)探究活动

1.活动一：热！热！热！

【教师活动】课前我已请同学们走进大自然，去听、去看、去感受大自然所遭受的伤害，相信同学们会有很多的收获，那好，把你的收获在小组内分享一下，选取你们认为最精彩的在班内展示。（可以是文字资料，也可以展示图片）。

【学生活动】小组代表展示百度网站搜集的有关全球变暖的图片和各种资料。

【教师活动】同学们的展示真是丰富多彩，能够自主学习，都是学习的有心人。老师也和同学们一样，搜集整理了一些图片资料，来和同学们交流，（补充的图片资料）同学们结合我们搜集的资料边看边思考温室效应还会给人类带来哪些危害？

【学生活动】

(1)交流家乡气候变暖现象，并探究其形成原因。

(2)交流温室效应还会给人类带来哪些危害？

【师生活动】师：同学们搜集的资料非常丰富，交流的热烈而有序，看来同学们在课前下了苦功。哪个小组敢于第一个牛刀小试？A组：我们组主要通过走访气象局、查阅有关资料、网上查找等方式调查我们新余高温情况，产生的原因，写出了我们的调查报告。（大屏幕展示）21·世纪*教育网

B组：我们组探究的是温室效应给人类带来的灾难

，庄稼被干死，河流干涸、酷热难耐等

C组：我们组查找的是温室效应概念及图片资料（大屏幕展示）温室效应：大气中的有些气体，如二氧化碳、甲烷等，能让阳光照到地球表面，同时又阻档热量从地球表面散发出去。当这些气体太多时，地球好像穿了一件保暖外衣，成了一个大温室，这就是温室效应。

D组：我们组查找的是温室效应的危害；1病虫害增加；2温度升高，两极冰山融化，海平面升高；3气候变暖，海洋风暴增多；4土地干旱，沙漠化面积增大……

【教师总结】全球变暖的现象是由于现代工业过多的使用能源，散发出大量热量而散发不出，反过来给人类造成巨大的危害。

2.活动二，沙漠跑得比我快

【学生活动】(1)谈谈自己了解的沙尘暴

(2)交流展示搜集的关于沙尘暴的图片资料

【教师活动】出示沙尘暴的视频

【学生活动】交流：(1)探究形成沙尘暴的原因

(2)沙尘暴给人类造成的危害

【师生活动】

【教师总结】目前地球上很多地区都面临着逐渐沙漠化的困境，主要是人类使用土地不当，毁坏森林和植被更加快了沙漠化的程度。

3.活动三：动植物的控诉

【教师活动】展示中国野生珍稀动物图片（福州湿地被填，生态环境遭破坏）

形成对照，让学生对环境遭到破坏而感到惋惜：动植物如此可爱，现在却无家可归。

【学生活动】交流：（1）深入了解大自然，及动物的现状。

（2）哪些动物已经灭绝了或正在遭受人类的伤害

（3）人类伤害动物的原因。

【师生探究】交流，探究

（1）现状：如果人类还不保护动物，人类将孤独无缘，地球上的生态环境将被破坏。

（2）

濒临灭绝的动物：藏羚羊、大熊猫、华南虎、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等

（3）伤害动物的原因：经济利益的驱使

由于长得丑

声音不好听……

(引导学生在探究中发现问题、提出问题、解决问题) (三)归纳梳理

【教师活动】同学们，其实大自然的诉说不止这些，还有很多很多，同学们和老师的展示从多个方面表现了大自然的诉说，我们梳理一下，大自然从哪些方面对人类进行了沉痛的诉说呢？【学生活动】生1：温室效应

生2：沙尘暴

生3：珍稀动物濒临灭绝

生4：人口增长过快

生5：环境污染

……

(引导学生学会归纳总结) (四) 【小组讨论探究】

【教师活动】我们从多个角度分析了这些问题产生的原因，也明白了如何去缓解这些问题，作为一名小学生，大自然的一分子，我们应该尽我们的微薄之力来保护我们共同的大自然，小组交流分享你的好建议，金点子。

【学生活动】生一：温室效应缓解的方法：

①尽量节约能源；

②保护好森林和海洋

生二：沙尘暴：

生三：珍稀动植物濒临灭绝：

生四：人口急剧增长：

生五：环境污染：

(五)课堂延伸

【教师活动】心动不如行动，让我们行动起来，保护我们共同的家园吧。我们作为小学生能为环保做些什么呢？

生1、环保手抄报

生2、保护动物金点子

生3、学习《野生动物保护法》

生4、制作环境信息发布牌

……

(引导学生课下探索一种环保问题，探索其形成的原因，并探究其解决问题的方法从而培养学生探究能力和社会责任感，将学习探究拓展到课堂之外，将品德教育延伸到社会中。) 八、板书设计

大自然的诉说

温室效应

沙尘暴

动植物的灭绝

……