第二节 人地关系思想的演变优质公开课教案

《人地关系思想的历史演变》教案

★教学目标

知识与技能目标：

1.了解人类不同历史时期人地关系的状况，

2.认识走可持续发展的必要性

过程与方法目标：

1.运用图文资料，认识人人地关系的演变过程。

2、采用案例材料使学生了解可持续发展的含义以及原则

情感态度与价值观目标：

认识人类面临自然地理环境的状况，树立正确的自然观、发展观与环境观

★教学重难点

1、重点：人地关系思想的历史演变

可持续发展的含义与基本原则

2、难点：人地关系思想的历史演变

★教学方法

教法：情境教学法，创设教学情境；问题探究法，设置悬念，启发思考；案例教学法，引导学生体验感悟。

学法：自主预习法，小组讨论法

★教学工具

导学案、多媒体

★授课类型

新授课

★课时安排

一课时

★教学过程

一、新课导入（2至3分钟）

以人类诞生后，自然地理环境的变化图片为导入。

二、学生自主学习成果

1、用多媒体课件展示本课学习目标

2、运用导学案自习，学生展示自主预习的成果

成果展示、汇报交流：（自主预习的成果）

三、学生探究合作学习

人与老虎的故事，分析人与自然地理环境关系的变化

（一）人地关系思想的演变——“人与老虎”的故事

故事1：人恐惧老虎

阅读课本P88，找出这一时期人与环境是一种什么关系？

（1）生产力水平：

(2) 环境问题：

(3) 人地关系

：

故事2：古代武松打老虎被称为英雄

阅读教材内容，这一时期人与环境是一种什么关系？

（1）生产力水平：

(2) 环境问题：

(3) 人地关系

：

故事3：人类贩卖虎皮

阅读教材P89-90内容，这一时期人与环境是一种什么关系？

（1）生产力水平：

(2) 环境问题：

(3) 人地关系

：

小组讨论：观察中古代货运和客运方式，结合现代生活货运和客运方式，两者对环境有何影响？

（二）可持续发展

材料一：一个贫困山区的干部为了带领村民奔小康，想出一个致富的办法：决定利用当地的草山草坡放养黑山羊，把黑山羊养大后再卖掉。刚开始时，每家只养几只羊。几年后，每家都有了一大群羊，经济收入比以前提高了几十倍。村民手里有了钱，大家都很高兴，由衷地感谢他们的致富带头人。但是，由于过度放牧，该村的草场都被破坏了，造成了严重的水土流失。

材料二：另一个山村，自然环境与前一个差不多，但该村根据当地自然条件的特点，大力种植中草药，并引进美国红提子在山脚下种植，中草药和红提子都获得了丰收，村民收入比以前大幅度提高了，而且村里的山仍是青的，水

还是绿的。村民们纷纷说，这才是脱贫致富的好路子。

探究活动：上述两种生产致富方式，哪一种是可持续发展的生产方式，哪一种不是可持续发展的生产方式？为什么？

思考：读这部分教材，可持续发展是由什么机构提出来的？

定义是什么？

判断一： 有人说：“可持续发展就是指严格限制经济发展，大力保护生态环境。

这句话正确吗？

判断二：下列“世界环境日”主题分别体现了可持续发展的哪一原则？

（1）一个地球，一个家庭

（2）拯救地球，就是拯救未来

（3）世间万物，生命之网

（4）让地球充满生机

活动：【角色扮演】我们如何积极参与可持续发展？

小组A：政府官员 小组C：农民

小组B：企业家 小组D：普通市民（消费者）

故事ending：人与老虎和谐相处

【板书设计】

适应自然

一、人地关系思想的历史演变 改造自然

征服自然

与自然和谐相处

可持续发展的定义

二、走可持续发展之路

可持续发展的原则