3.2.2 建立表格多媒体教案及点评

表格信息的加工与表达

——设计与制作表格

教学目标：

1、根据任务需求，建立恰当的表格。

2、学会对表格进行美化、修饰。

3、比较分析WORD中的表格制作与Excel表格制作的异同。

教学重点：

1、根据任务需求，建立恰当的表格。

2、学会对表格进行美化、修饰。

教学难点：

建立、美化与修饰表格

教学方法：任务驱动教学法，讲练结合法

教具准备：PPT课件

学案

多媒体网络教室

表格范例

教学过程：

一、承上启下导入新课

师：在日常生活中，同学们接触到哪些表格？请举例说明。

生：考勤表、课程表、学籍表、成绩表等

师：这些表格是用什么工具软件制作出来呢？可不可以用上节课所学习的WORD制作，如何实现？（PPT展示各类表格）

师：对，在WORD的学习中，我们也学习了表格制作。（演示WORD中“表格－插入－表格”命令）。那么今天这节课，我们又开始学习一下新的制作表格的方法，运用Office系列中的图表处理工具软件Excel来制作表格。

师：启动Excel。

师：WORD中的表格制作与Excel中的表格制作，它们各有哪些具体的应用，各有哪些优势，相信同学们通过学习本节内容，一定会找到答案。

二、新课讲授

（一）情景创设：明确任务需求，设计表格

高一第二学期期末同学们就要进行文理分科，同学们到底是文科方面有优

势，还是理科方面有优势，必须通过几次月考成绩的比较才能分析得出结论，如何正确有效的提炼有价值的信息，为你今后的文理分科提供依据呢？将最近三次月考（九个学科）成绩利用表格的形式进行统计分析，设计表格。

思考提示：

（1）根据上面的任务需求，设计表格的行标题、列标题分别是什么？

（2）表格设计为几行几列？

生：阅读教材49—50，了解表格信息的加工与表达过程，明确所建立表格的样式，思考回答以上问题。

师：小结可以设计成的表格的两种形式。

（二）认识Excel界面

师：（讲解）打开工具软件Excel

①介绍Excel的工作区，重点介绍行、列、工作表及单元格的概念知识。

②如单元格命名A1。（任选一单元格由学生回答。）

③充分利用选定对象，右击鼠标进行相关设置。如：单元格格式的设置：边框、对齐方式、字体、数字等的设置。

（三）综合应用，动手实践

生：完成以下任务

基础任务：请你根据张三同学三次月考成绩，利用EXCEL制作“张三三次月考成绩统计表”表格。张三三次月考成绩如下：

第一次月考语文68分，数学88分，英语89分，物理83分，化学74分，生物54分，政治91分，

历史78分，地理100分

第二次月考语文75分，数学87分，英语65分，物理80分，化学62分，生物48分，政治78分，

历史80分，地理91分

第三次月考语文81分，数学98分，英语90分，物理79分，化学87分，生物69分，政治89分，

历史90分，地理86.5分

表格参考形式如下：

提示：在单元格中输入数据，设计制作好表格以后，利用“格式”菜单—“单元格”，进行如下设置：

①

单元格数据对齐方式居中，字体合适

②

给表格添加边框。

③

给行列标题单元格设置背景填充颜色

④

表格调整合适的行高和列宽

提高任务：分别统计三次月考成绩中的文科总分、理科总分与九科总分。（提示：参考教材51页，利用函数来计算数值）。参考表格形式如下：

注意：所有同学必须完成基础任务，学有余力的同学可以继续完成提高任务。

（四）疑难点拨

师：老师演示讲解学生在动手实践中的问题。

（1）如何合并单元格

（2）设置单元格格式，特别是“数字”格式的设置

①如英语成绩中有小数分数85.5，如何实现？

②如你的考号信息00101（1考室1号），如何录入？

介绍“单元格格式中”中“数字”选项中关于数值、文本、百分比等知识。

③表头的设计。

（五）作业提交

教学后记：

学生的制作积极性很高，但也存在一定的问题，学生动手实践后，在下次课堂中老师重点要解决的问题是：单元格格式的设置。如全部设置好选中单元格的

边框线、表头斜线的制作以及文本信息的输入、单元格对齐方式的设置，各项操作在下节课中还有待熟练。