第一单元 化学反应速率教案教学设计

化学反应的速率教学设计

海宁市高级中学

韩洪泉

教材分析

本节教材选自苏教版化学反应原理专题2第一单元

化学反应速率，本课时在定性、定量了解了化学反应速率的基础上，通过实验来探究影响化学反应速率的因素。在知识内容上教材主要涉及三个知识点，化学反应速率的概念、化学反应速率的简单计算、外界因素对化学反应速率的影响。外界因素对化学反应速率的影响是本节课的重点，化学反应速率的计算是本节课的难点。

设计理念

本节课总体设计思想：以学生为主体，让学生自主参与知识的获得过程，并给学生充分表达自己想法的机会。教学过程中，充分利用生活中及化学实验中的图片、案例等创设情景，使学生在积极思考、相互讨论和实验探究中发现问题、分析问题、解决问题，从而对化学反应速率的概念、相关计算及影响因素有更明确清晰的了解和认知。通过分组实验，让学生自主学习，自主研究，通过观察、讨论、分析、归纳、总结，得出科学的结论。让学生通过课本探究实验的设计思路，尝试自行设计实验方案探究浓度对化学反应速率的影响，按照“提出问题—猜想假设—实验验证—得出结论”的主线来设计的自主探究实验，让学生总结出影响化学反应速率的因素及影响规律，从而进一步提高了学生分析问题，解决问题的能力。

教学目标

知识与技能

（1）通过实验探究认识不同的化学反应及其反应速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式，并会简单的计算。

（2）通过完成“认识化学反应的快慢”“温度、催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，学生尝试设计“浓度对化学反应快慢的影响”实验方案，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。

过程与方法

（1）通过实验形成化学反应速率的概念，以及形成影响化学反应速率的因素。

（2）通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·讨论”、“观察·思考”等

1

活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

情感态度与价值观

（1）通过化学实验，增强学生学习化学的兴趣。

（2）通过小组合作探究，培养学生团体合作，创新

教学重点

化学反应速率的概念及简单计算；影响化学反应速率的因素。

教学难点

化学反应速率的相关计算

教学用具

实验用品：试管、烧杯、镁条、铝条、3mol/L 盐酸溶液、5%的H2O2溶液、1%的H2O2溶液、热水、冰水、FeCl3溶液、火柴、MnO2、药匙等。

教学过程

教师活动

展示焰火图片和织金洞银雨树图片

学生活动

观看屏幕

进入情景

由学生非常熟悉的生活场景引入新课，激发学习兴趣

设计意图

引入新课：美丽的焰火和瑰丽的溶洞都让我们惊艳，一个转瞬即逝，一个却经过了千百万年的沉积，其实，看看在我们身边的化学变化，不难发现，有的快，有的慢，那我们是通过哪些现象来判断一个化学反应的快慢的呢？

设疑：镁条与铝条和相同浓度的稀盐酸反应的现学生分组实验：培养观察实象有什么不同？你怎么比较两个反应的快慢程同样大小的镁条验能力

度? 和铝条分别与3mol/L的盐酸反应

2

补充总结：

化学反应速率的定性观察法

小结：1、冒气泡快慢

2、温度变化

3、固体量减少

4、浑浊程度

5、颜色变化等

培养概括能学生观察思考讨力

论，并作答。

引导：通过观察相关的实验现象，可以定性的描

阅读课本相关内培养学生自述一个化学反应的快慢，但如何更准确地定义一容，初步了解化主学习获取个化学反应的快慢呢？这就是我们今天这节课学反应速率的意知识的能力

要重点学习的内容

板书

一、化学反应速率

1、定义：通常用单位时间内反应物浓度减少和生成物浓度增加量来表示。

2、公式：=单位:浓度mol/L 时间min、

s

速率mol/(L·min) mol/(L·s)

义

根据定义推导化

学反应速率的计掌握公式

算式及单位

课堂练习

巩固定义简例1: 向某容积为2L的密闭容器中充入

2mol N2一名学生板演，单的计算有和

2mol H2

，发生N2 + 3H2

2NH3反应，至其余在位置上认利于学生对真解答

反应速率的认识和理解。

2秒末时，氨的物质的量变为0.8 mol。

①

则以氨气表示的化学反应速率是多少？

3

追问：

通过计算找出各加深对化学对于上述反应的同一段进程，若以氮气和氢气表组分化学计量反应速率意示化学反应速率是否与用氨气表示的反应速率数、浓度变化与义的理解，

数值相同呢？

②以氮气和氢气表示化学反应速率是多少？

点拨、释疑、总结

化学反应速率、寻找速率比之间的关系

计算并归纳

提出问题：

1、

化学反应速率是瞬时速率还是平均速率？

对化学反应速率的定义的知识点作一个简单的梳理归纳

与计量数之比的规律

2、

对于同一化学反应，用不同物质表示化学反

应速率时，其数值是否相等？表示的意义是交流讨论，

否相同？

3、

能否用固体或纯液体来表示化学反应速率的快慢？为什么？

归纳小结学生发言

过渡：

在实际生产生活中，我们不仅要学会怎样准确地描述一个化学反应的快慢，更重要的是我们要学会怎样去控制一个化学反应的快慢，那我们就必须了解影响化学反应快慢的因素有哪些。

温故知新:

并作答

温故知新

回顾碱金属与水反应的剧烈程度及卤素单质与

氢气化合的难易程度的递变规律，思考产生这种回忆、思考

规律性变化的原因。

提问：

化学反应的快慢主要取决什么？

回答：化学反应

的快慢主要由物质本身的性质决定。

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板书：

二、影响化学反应速率的因素

1、内因：物质本身的化学性质是决定性因素

提问：

物质本身的化学性质我们难以改变，我们所能控

制的往往是一些外部因素，那影响化学反应速率收信化学事实和让学生学会

的外部因素又有哪些呢？

提供一组图片和一些化学事实启发学生思考

信息

提出猜想：

观察生活，用心思考，并大胆提出影响化学反应速猜想

率的外因：

温度、浓度、固

激励学生：我们的猜想是否正确，还是用实验来验证吧。

板书：2影响化学反应速率的外部因素

探究温度对反应速率的影响

体表面积等

课堂探究实验

实验2-5（第一

热水

常温

冷水

现象

结论

组、第二组做）

实验2-6（第三组、第四组做）

5

探究催化剂对反应速率的影响

加入MnO2

加入FeCl3

现象

结论

观察、思考并

分组完成表格：

实验2-5

实验2-6

了解温度、催化剂对化学反应的影响

不加其它试剂

归纳：

1、其他条件不变，温度越高，化学反应速率越

快

2、催化剂一般可加快化学反应速率

学生汇报结果

补充自主设计实验

讨论、设计实验培养学生自根据实验2-5、2-6的设计理念，各小组根据方案并进行相关主探究能所提供的药品（5%的H2O2溶液、1%的H2O2溶实验。

液，其余试剂与上述实验相同）尝试设计实验方

案探究浓度对化学反应速率的影响。

力，团结协作能力及迁汇报实验方案、移类比的思实验现象及结论

维能力

课堂小结

归纳：

温度、催化剂、溶液的浓度、固体的表面积、气学生记忆

体反应物的压强、形成原电池等都可以影响化学知识梳理

反应的速率。人们可以通过这些因素来调控化学反应速率。

板书设计：

一、化学反应速率

1、定义：

通常用单位时间内反应物浓度减少和生成物浓度增加量来表示。

2、公式：=

3、单位：mol/(L·min) mol/(L·s)

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二、影响化学反应速率的因素

1、内因：物质本身的化学性质，是决定性因素

2、外因：温度、催化剂、浓度、固体表面积等

教学反思

学生自己动手对自己的推测进行验证，提高了学生的学习兴趣，而且掌握了知识，非常好。对于实验，考虑到时间的关系，每个小组真正能做的实验最多两个，所以很多结论所依据的实验现象学生并不能亲眼看到，也只能相信别人的结论，而少了自主论证的过程，如何来解决这一矛盾呢？这值得我们思考，在今后的教学中再不断的改进，争取更好的教学效果。

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