资料摘要
《我爱我家小竹楼》教学设计教学目标：1、能有感情的完整演唱歌曲；2、通过学习掌握上波音、前倚音，附点八分音符；3、通过演唱歌曲，让学生感受傣族人民的美好生活以及他的的情好客，培养学生对少数民族的热爱之情。教学重难点： 1、能有感情的完整演唱歌曲； 2、通过学习掌握上波音、前倚音，附点八分音符。
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我爱我家小竹楼教案教学设计导入设计
未知
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关键词：我爱我家小竹楼教案教学设计导入设计
正文
《我爱我家小竹楼》教学设计
教学目标：
1、能有感情的完整演唱歌曲；
2、通过学习掌握上波音、前倚音，附点八分音符；
3、通过演唱歌曲，让学生感受傣族人民的美好生活以及他的的情好客，培养学生对少数民族的热爱之情。
教学重难点：
1、能有感情的完整演唱歌曲；
2、通过学习掌握上波音、前倚音，附点八分音符。
教学过程：
一、
组织教学（师生歌声问好）
二、
热身活动
师：孩子们，在上课之前呢，老师有一个关于声音的游戏，你们想玩吗? 生：想! 师：现在老师把你们分成了四组，一组和四组的孩子请你和我这样做（师唱
）
二三组的孩子你们唱回应。
教师引导学生唱，用这样的方式对歌
师：这个游戏好玩吗？
生：好玩！
三、导入课题
师：孩子们今天老师要带领大家去一个神奇的地方，那里有不仅有美丽的孔雀，听说每年还要举行隆重的泼水节，你猜到我们来到哪儿了吗？
生：傣族。
师：孩子们，你们真聪明，傣族师我国56个民族之一，它位于云南的西双版纳，那里不仅风景优美，而且人也特别的美，看!她们穿的服饰，优美的舞姿也非常的吸引我们呢!走着走着，肚子好像有点饿了，快看这是什么？
生：竹筒饭！
师：竹子做的饭，我们打开闻一闻，哇，好香呀！（师教学生吸气吐气）
师：这里的人不仅用竹子做饭，还用竹子搭建房屋呢？我们把它教小竹楼(板书小竹楼) 师：现在老师就带领大家一起到小竹楼周围转转（根据歌词前半段出示相应的图片并解说）
师：孩子们，住在这样的小竹楼里你们喜欢吗？
生：喜欢！
师：如果这就是我们的家，你们爱吗？
生：爱！
师：爱就请大声说出我爱我家小竹楼（出示ppt课题，并板书我爱我家，请孩子们大声地念课题《我爱我家小竹楼》）。
四、歌曲教唱
师：孩子们，之前老师来到这个地方，学了一首歌，你们想听吗？（教师跟伴奏范唱）
生：想！
师：这首歌曲好听吗？现在老师请大家再次听一听歌曲，听后你有什么感受？(教师播放歌曲) 生：略！
师：孩子们，你们再听听歌曲哪个地方是我们熟悉的，可以小声跟唱。
生：（唱出哎啰部分）
师就此讲解上波音，前倚音，学生练习，并板书重难点。
师：现在我们一起来学习歌曲前部分,小声地跟唱歌谱（播放歌曲前部分）
师：孩子们，我们发现前部分的旋律只有两处不同的地方，你们找到没有？（教师播放PPT出示不同地方，引导学生唱附点八分音符，板书附点八分音符）
师：大家现在熟悉歌谱了，我们用“啦”模唱旋律好吗？
生：好!(教师弹钢琴学生模唱) 师：我们现在把歌词带进去试一试。（教师弹钢琴伴奏，学生填歌词，并纠正）
师：孩子们，第一段学习完了，现在我们来对歌，我唱上句，你们找找用哪句来回答我(教师唱学生唱) 师：孩子们，你们真聪明，现在我们一起来学习歌曲后部分(ppt出示后部分) 师：老师把大家分了四个组，每一组学习一句歌词，好吗？（教师分配歌词，放歌曲后部分录音）
师：孩子们，你们学会了吗？
生：学会了！
师：那请大家大声的唱出来吧（教师弹琴，学生唱）
师：孩子们，你们真棒，现在我们互相学习，别人唱的时候请其他组认真聆听学习好吗？（教师弹琴，每一组一句歌词顺序演唱）
师：孩子们，你们学会了吗？我们完整的唱一唱后部分，好吗？(教师弹琴，学生演唱) 五、结束总结
师：孩子们我看到这里有一个反复记号，那歌曲的演唱顺序应是从头反复，再接结束。请孩子们完整地演唱歌曲，好吗？
生：好（教师弹琴，学生演唱）
师：孩子们愉快的音乐课，就在歌声中结束了，大家再见！
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