6. 我跟月亮交朋友教案和学案内容

长沙市中（小）学教师统一备课用纸 第 1 课时

科目

美术

年级

一年级

班级

1—7班

时间

年 月 日

课题

我跟月亮做朋友

教

知1.了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。

学

识

能目

力

2.大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

品标

德

3.增强热爱生活、热爱大自然的情感。

教

重

教学重点：在情境中说说我和月亮之间的故事，学会拟人化。

材

点

分

难教学难点：运用构图、形、色等知识大胆地进行叙事性创作绘画。

点

析

板书

设计

示意

框图

时序

一、激发联想，初步感知

故事导入

昨天晚上老师做了一个梦，在梦里老师居然飞到了天空中，你们猜猜老师遇到了谁？是的，月亮，她非常欢迎我的到来，带我参观了她的城堡，并且我们还成为了好朋友。

同学们你们也想不想像老师一样跟月亮成为朋友呀？

今天就让我们一起来学习《我跟月亮做朋友》

二、创设情境，拓展思维

月亮是一个小淘气，天天都有新变化。同学们，你们心目中的月亮是什么样子的？它又有哪些形状呢？

看来同学们一个个平时都有认真的好习惯，那你们想不想更近距离里

的看一看月亮呢？

那我们现在一起来看看吧！

近距离看月亮它的表面有很多凹凸不平的地方，这是因为它不像我们的地球有大气层的保护，这些凹凹凸凸的地方是其它行星撞到它产生的。

今天月亮呀，想请我们班的小朋友给他设计一个新形象改变改变，让他变得更美丽，老师也给他设计了一些新形象，我们先来看看吧！

现在请小朋友们拿起桌上的小纸片，画一画你的月亮叔叔，月亮阿姨或者月亮姐姐吧！音乐停笔停！

三、畅谈构想，引发创新

引导学生思考：月亮开了一个晚会，她邀请了很多的朋友，萤火虫妹妹、星星弟弟、太阳婆婆，当然也少不了我们的小朋友们，你们觉得你跟月亮会发生怎样有趣的事情呢？

（1）小组间讨论交流，说说自己特别的想法。

（2）小组推荐代表发言，交流讨论结果。

我们一起来看看其他小朋友的奇遇吧！（指导学生欣赏书中的学生作品）

提问：

（1）这些小朋友画的画有趣吗？画中有淘气的月亮、可爱的小朋友，他们分别在干什么？（引导学生思考：你和月亮在，做，还有在。）

（2）对比学习：这几幅作业有什么问题？（构图、色彩）

老师这里也准备了三幅小朋友们的作品，我们一起来看看，哪一幅更清楚的表达了“我跟月亮做朋友”的主题？

是的，我们小朋友在画的时候不能把月亮画太大，也不能画太小哟！

四、示范

月亮走我也走，我跟月亮做朋友。看看我画的“我和月亮的故事”

我想跟月亮一起坐在云朵上看风景。

棉花糖一样的云朵，小朋友最喜欢了，云朵我们一般用弧线来画，天空中还有小星星陪伴着我们，甚至还有小朋友正在钓星星呢！

画完了，你们觉得老师的作品少了什么呢？

色彩，涂上鲜艳的色彩就更漂亮了！

五、自主绘画，巡回辅导

1.学生绘画创造表现：想一想自己和月亮之间发生的故事？把自己的想法画下来。

要求：大胆想象，有趣，适当加入环境、背景。

2.教师行间指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。及时表扬学生的构图、创意。

教

学

后

记

这是一节“造型·表现”课，我认为也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。

首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。为了更好的将月亮拟人化，我创设的情景是：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟着你到哪里呢？那是因为它非常地想和你们做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来。

接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？”“月

亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。

整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，在第二堂课上，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。