音乐的快慢课件配套优秀教案设计

《两只小象》教案

授课人：杭口小学

万姝妤

教学课题：《两只小象》

教材分析：

本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书，人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》，教育对象是一年级小学生，该学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强。

《两只小象》是一首三拍子歌曲，歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。

学情分析：学生休止符部分唱的不太准确，高音部分和低音部分唱的不太准确。

教学目标：

1、指导学生用自然柔美的声音演唱《两只小象》，初步体会三拍子的节奏特点。

2、鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态，能大胆积极地参与表演。

教学重点：

1、掌握歌曲的节奏，并会按节奏念词，学习歌曲《两只小象》。

2、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。

教学难点：三拍子节奏的体验，歌曲音准及表演歌曲。

教学教具：多媒体课件

教学方法：猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法

教学过程：

一、组织教学

1、学生跟随音乐走进教室。

2、在学习新课之前，律动表演《春晓》。

二、导入

听一听，猜一猜

通过听几种小动物的声音，猜测辨认出小狗，小猫，小象的声音。并引出课题《两只小象》。

（黑板出示小象剪纸画，一只小象代表奇奇，一只小象代表乐乐。）

三、歌曲学习

（一）节奏训练

1、学小象，初步体验三拍子韵律

师：看谁来了，我们跟着小象的步子走一走。

生跟师踏出节奏X- -︱X- -︱

2、挑战节奏一

师：嗨，大家好，我是小象乐乐，欢迎小朋友的到来，我是一名敲鼓能手，你们能接受的我挑战吗？

生：可以

1）师拍小象乐乐的节奏X X X ︱ X X X︱

2）学生拍打节奏

3）师用LU 哼唱旋律学生用拍手

拍腿

拍腿为旋律伴奏。

3、挑战节奏二

1）小象乐乐的好朋友奇奇出示节奏：XX X X ︱ XX X 0︱

2）学生用拍手、拍肩、拍腿、肢体乐器拍打节奏。

3）师用LU 哼唱旋律学生用肢体乐器拍打节奏。

4、挑战节奏四：

分组扮演角色二声部节奏合作：

一部分：X X X ︱ X X X︱

另部分：XX X X ︱ XX X 0︱

1）学生在教师指挥下进行二声部节奏合作。

2）播放伴奏音乐学生进行二声部合作

（二）熟悉歌词

找小象：

播放歌曲，学生聆听并感受。找找乐乐和奇奇去哪了？

（原来他们跑到河边玩耍，在一起聊天，认真听听他们说了几句话？）

1）听一段式伴奏，引导学生听出音乐有四句。

2）初次聆听《两只小象》，熟悉歌词。

师：“两只小象在干什么？”

生：“交朋友。”

交朋友的时候做了哪些动作？（扬起大鼻子，握握手。）

3）出示歌词，教师领读歌词，学生单独念歌词。（并纠正学生要注意节奏，感情色彩等）

（三）学唱歌曲

唱小象：

1）用“Lu”音模唱旋律（学生听音乐轻声模唱歌曲旋律）。

2）跟着教师的琴声，用“Lu”音模唱

教师一句，学生一句

3）教师伴奏，学生加入歌词演唱歌曲第一段。

教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。

4）教师用三角铁和小棒敲节奏，并找学生上台表配合演唱。

教师评价。

再次聆听歌曲《两只小象》音频，学生完整演唱歌曲。

四、创编动作表演歌曲

演小象：

1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”

2)通过小象跳舞步，及小象散步比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音演唱歌曲。

3)鼓励个别学生上台表演

4)鼓励学生模仿两只小象形态演唱歌曲，用小象大小脚印方式引导学生感受强弱弱规律。

5)引导学生用体验模仿小象交朋友的心情，进一步有感情演唱歌曲。

教师评价总结。

五、课堂小结

同学们，小象都这么的友好和团结，那我们同学之间应该怎样做呢？那我们和动物之间又应该怎样做呢？

不止人与人之间是好朋友，人与动物一样也是好朋友，请同学们一定要爱护小动物！同学之间做到相互团结。