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春晓第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：春晓第二课时教学实录

正文

《春晓》教案

教学内容：

1、聆听和演唱《春晓》。

2、学会三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。

教学目标：

1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境伴奏。

3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。

教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；探索学习三角铁的演奏方法。

教学难点：能根据歌曲的意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们刚刚进教室的时候有没有听到我们教室里在播放什么歌曲？

生：春天在哪里

2、师：我们这首歌的名字叫《嘀哩嘀哩》，这是描写哪个季节的歌曲呢？

生：春天

3、说到春天，你想到什么词语？

抽生说关于春天的词语。

4、师：是的，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边，你看，凡是她走过的地方，处处花团锦簇，绿意盎然，整个神州大地呈现出一片生机勃勃的景象，好美呀！（多媒体播放和春天的美景）

5、我们一起来感受一下春天吧！（播放《春晓》伴奏，师生一起律动。）

6、春天是一年四季中最具有生机和活力的季节，春天是那样的美，唐代有位叫孟浩然的诗人写了一首关于春天的古诗，可以说是家喻户晓，它的名字叫《春晓》，你们会背吗？（多媒体出示古诗）

7、学生有节奏的朗诵古诗。

8、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也很喜欢，他们给这首古诗创编了优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》。师板书课题。

二、聆听《春晓》（合唱版）

1、初听歌曲

歌曲的速度是怎样的？给你什么感觉？

2、再听歌曲

问：歌曲中除了四句古诗，还唱了什么？（啦）

3、再听歌曲，轻声哼唱，在“啦”的地方跟音乐拍手。

三、学唱《春晓》（齐唱版）

1、刚刚我们听的《春晓》是欢快活泼的，现在请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？

听音乐，生说变化。

2、再听歌曲，找出歌曲当中那些字拖得比较长。

晓，鸟，来，少（多媒体出示）

3、听范唱，在“晓、鸟、少”这三个字的地方加入摆手的动作，在“来”字处加上点头的

动作。

4、老师发现“声”字后面有一个“0”，我们在这里要稍微停一下，看老师是怎么做的。师示范第三句动作（在“0”处加入拍手），生模仿。

5、跟音乐哼唱，并做动作。

6、演唱歌曲

师：孩子们的动作做得越来越准确了，这样的季节，我们要怎样演唱，才能唱出它的美呢？

生说师总结：要注意控制自己的声音，不要大声喊叫，要用轻柔、优美的声音来演唱。

（1）学生跟琴唱。

（2）跟伴奏演唱。

（3）分组演唱。

四、用三角铁为歌曲伴奏

1、师：同学们刚刚演唱的歌曲太好听了，我有一位朋友已经迫不及待的想见你了。（出示三角铁）大家好！我的名字叫做“三角铁”很高兴认识你们。同学们跟“三角铁”打招呼。

2、我的声音很清脆，你听。师示范演奏。除了这种演奏方法，你还想怎样演奏？

学生自己来尝试多种方法。

用三角铁为歌曲伴奏（在歌曲长音处加入）

五、表演歌曲

把学生分成四组，一组演唱，二组用三角铁伴奏，三组在长音处加入摆手、点头的动作，在“0”处拍手，四组用舞蹈动作表演。

六、课堂小结

每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家一串串音符带我们走进了美妙的世界。同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的音乐声中走出教室，去拥抱春天吧！

资料摘要

春晓第二课时教学实录

春晓第二课时教学实录

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