滥竽充数设计意图

小学语文S版四年级下册

23.滥竽充数教案

桂林市二塘中心校黄丽娟

教学目标

1.使学生正确学会《滥竽充数》的生字词,理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2.学生懂得《滥竽充数》的寓意,使学生明白:没有真才实学,靠假冒过日子是长不了的。

3.发散学生思维,培养学生想象力和创作力。

4.联系生活实际,懂得做人道理。

教学过程

一.导入新课:

1、同学们,相信你们都看过看多书,你们听过什么寓言故事吗?

(学生自由发言)

2、出示图片,让学生猜寓言故事名称。(锻炼学生的观察力)

2、谁知道什么是寓言?(学生发言,师再出示“寓言”解释)

师:我们今天要学一篇新的寓言(师板书课题——滥竽充数)。让我们一起来读读这个成语。

3、师:课前老师已经布置大家预习,不懂的字查字典,结合刚才我们读的课文,说说你理解了这个成语中的哪几个字?哪些字难理解?

竽:簧管乐器。

师:“滥”字有难点,哪位同学知道它的意思。(学生不知道,所以留下悬念,后面再讲)

师:《滥竽充数》到底讲了一个什么故事,又告诉我们什么道理呢?

二、学习生字,整体感知

1、请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音,读通句子。

2、出示生字词,学习生字。

(1)全班齐读。

(2)让学生说说哪个字读音要注意。

(3)学生交流记字方法:你有什么办法记住这些字呢?和大家分享一下。

(学生自由举手:加一加,换一换,减一减,形近字对比记忆法,形声字记忆法)

(4)看谁反应快,师指一个,生快速反应,并读准。

3、检查读书情况:请4个学生,一人读一自然段,其他生安静听,注意当好汉字医生,看他有没有读错,也当好小评委,给建议。(学生读文,结束后其他学生给点评。)

4、读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。

三.围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容)

1、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们默读课文,思考老师所给出的三个问题,用不同的线条画出来。

南郭先生为什么能滥竽充数?

南郭先生是怎样滥竽充数？

南郭先生为什么只好偷偷地逃走？

2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）

⑴分组讨论，理解课文。

⑵大组交流，切透课文。

⑶板书小结，深化课文。

齐宣王爱讲排场有机可乘，东郭先生滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘。（教师适机指导朗读）

三、阅读填表，理解寓意。

1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？请同学们再看看视频，回顾一下这则寓言的内容。（播放视频）

师：我相信大家信心十足啊！这一次的活动我们一起来完成这张表。

师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。

2、师生合作填表。

3、师：谁来说说这则寓言给你的启示。（反馈）

生：不能没有本领却冒充有本领，以次充好。

（师板书）

4、一个词语，在不同句子中会有不同意思，请看（出示课件，滥竽充数的三个解释）

滥竽充数：

A、比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人。

B、比喻以假的冒充真的，以次的冒充好的。

C、用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。

老师要考考你们，请同学们在这三句中选出正确的意思。（学生回答）

5、师：那你能自己用“滥竽充数”说句话吗？

四、联系实际，深化寓意

1、师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生

2、你有什么话对南郭先生说吗？

五、课后延伸。

1

、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数

拉,用我们现在的话来说是失业了,逃走了,逃走后南郭先生该干些什么呢,同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。

题目:南郭先生逃走后

1、学生同桌讨论发表看法。

2、请个别学生说说自己的想象。

六、总结

1、请将这则寓言复述给你的家人听。

2、大胆想象,动手写一写南郭先生逃走后发生的事。