7　手术台就是阵地教学设计及教案分析｜教案在线预览

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7 《手术台就是阵地》教学设计广西桂平市南木镇渡头小学陈洁红教学目标:1.使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹,教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。2.学习先找出重点段再给课文分段的方法。3.学会本课

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所属课文：7　手术台就是阵地

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2018-05-03 11:23:00

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学校：桂平市南木镇渡头小学

7　手术台就是阵地教学设计及教案分析

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关键词：7　手术台就是阵地教学设计及教案分析

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7 《手术台就是阵地》教学设计

广西桂平市南木镇渡头小学陈洁红教学目标:

1.使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹,教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。

2.学习先找出重点段再给课文分段的方法。

3.学会本课生字新词。

4.有感情地朗读课文。

教学重点:

学习课文第二段,抓住三次环境描写及之相对应的三次人物描写,理解课文内容,体会人物精神。

教学难点:

理解白求恩对卫生部长所讲的话的含义,尤其是理解“手术台就是阵地”这句话的含义。

一、导入明标。

1.师导入:同学们,今天我们继续学习第7课:手术台就是阵地。请同学齐读课题。(师板书课题:手术台就是阵地)

2.师口述并投影本课学习目标。

3.有感情朗读课文。

二、通读课文,理清思路。

1.师范读课文,生边听边思考:这篇课文讲的是什么时间在什么

情况下谁做了什么事?

2.默读课文,思考:哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的?

3.师归纳总结:课文的题目:手术台就是阵地,课文2-4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地,坚持在前线抢求伤员的经过,可以合并成为一段,这就是课文的中心内容,也就是课文的重点段。

4..指读课文一和五自然段,思考:这两个自然段分别讲了什么内容?

5.默读课文,给课文分段。

6.请学生回忆分段的方法,在学生回忆的基础上归纳总结。

三、学习课文第二段,了解白求恩的事迹,体会白求恩的伟大精神。

1.学习课文第二自然段。

(1)默读课文第二节:用“___”划出描写战斗情况的句子,用“___”划出描写白求恩表现的句子。思考:从中计懂了什么?(板书?情况表现)

(2)集体讨论汇报讨论结果

(3)教师归纳总结:战斗形势这样紧张,白求恩时刻处于危险之中,但他心中只有伤员,坚守在手术台前是那样镇定从容。

(4)指导朗读。

2.用同样的方法学习课文的第三、四自然段。

3.整体感知全段内容。

四、师总结

关于本教案的常见问题

Q：7　手术台就是阵地教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7　手术台就是阵地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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