6　妙不可言的位置教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《妙不可言的位置》的教学设计教材简析:科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-07-03 10:39:00

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学校：大连市金州区石河街道中心小学

6　妙不可言的位置教案设计（一等奖）

未知

2018-07-03 10:39:00

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关键词：6　妙不可言的位置教案设计（一等奖）

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《妙不可言的位置》的教学设计

教材简析:

科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则进一步告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

学习目标预设:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

2、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

3、初步了解说明文和说明方法。

学习重难点预设:

了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片

课时安排:

1课时

教学过程:

一、揭题导入

请大家和老师一起来看一组图片(出示图片),通过预习你知道他们在太阳系中的位置是怎样的吗?那么每个星球的表面又是什么样的呢?我们接着来看。

二、板书:妙不可言的位置

你更喜欢哪一个星球呢?今天我们就一起走进《妙不可言的位置》。

三、今天一切以你们为主,首先你们自己确定学习这课的目标,分组读,每个人说说这课你研究目标,评最佳组合F4组合。

教师根据学生回答,板书目标。

四、学生研究

㈠为什么只有地球出现了生命?

㈡金星为什么没有生命?

㈢火星为什么没有生命?

㈣为什么说地球所处的位置妙不可言?

根据学生作答板书。

五、1、介绍这是一篇说明文。

2、说明方法有哪些,分别怎么用。

(一)找准说明对象

•找出文章要说明什么东西?说明要什么事理?

•怎么找呢?

1、看题目,如《赵州桥》。

2、抓首括句和中心句。

(二)抓住事物特征

•“特征”,就是事物和别的事物不同的地方。

•分析作者介绍了事物的哪一方面特征。阅读时要找出这些关键句。

•(三)归纳说明方法

•阅读说明文时,找找文章主要使用了哪些方法,想想这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

六、拓展练习

七、总结

谈谈你这节课的收获。你知道了哪些知识?学习了什么方法?

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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