我的发现•日积月累课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地八(我的发现、日积月累)教学设计白果小学龚元君教学目标:1.让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。2.了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。3.成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解寓意。教学重难点:区别形近字,增强学生独立识字的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-28 15:39:00

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学校：宜宾市叙州区古罗镇白果小学校

我的发现•日积月累课件配套优秀教案设计

未知

2018-04-28 15:39:00

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关键词：我的发现•日积月累课件配套优秀教案设计

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语文园地八(我的发现、日积月累)教学设计白果小学龚元君

教学目标:

1.让学生从发现的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力。

2.了解成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。

3.成语故事:引导学生借助字词典等工具,学习成语,读懂故事,理解寓意。

教学重难点:

区别形近字,增强学生独立识字的能力,了解歇后语的结构特点。教学准备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、激趣导入。

二、教学“我的发现”

1.学生自由读词语。

2.教师指名读词语,注意正音。

3.结合词义,说出带点词的意思。

4.思考:你发现了什么?

5.学生举例说说自己的理解。如:“归”与“旧”;“狠”与“狼”。

6.小结:注意区分形近字,正确书写。

三、教学“日积月累”。

(一)读读记记

1.学生读“读读记记”

2.交流:成语有什么特点?

第一横排是数字式成语,第二横排是ABAC式,第三横排是AABB式,第四横排是反义词形式。

3.你在课外还能收集到这几种形式吗?试一试。

4.读一读,记一记。

(二)读读背背

1、读一读,你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别?

2.学生结合前部分的故事,理解后部分的比喻。

3.读一读歇后语,你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗?

4.找一找,哪些是历史故事,哪些是神话故事?

5.课外收集歇后语。

四、总结。

五、作业乐园。

抄写、背诵“日积月累”。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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