②一件好事教学活动设计方案

《一件好事》教学设计

云谷小学杜娥

一、教材分析

课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事:将自己家的一些衣物捐献给穷人。通过课文中“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的故事,体会主人公助人为乐的精神,并感受做好事给”自己”带来的快乐。二、学情分析

学生对接济穷人可能有不同的看法,老师要注意引导讨论向健康的方向展开,重点要理解“我”和姐姐的同情心,及愿意做好事的愿望,感受做好事给自己带来的快乐。

三、教学目标

1、认识本课生字,会写生字,能够独立识字。

2、正确流利有感情朗读课文,读好对话,体会人物情感。

3、通过学习课文,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,关心他人的优秀品质。

四、教学重点、难点

1、培养学生独立识字能力。

2、理解课文内容,懂得关心他人。

3、抓住描写人物动作的词,体会人物情感。

五、教学准备

1、课前查找有关红十字会的资料。

2、教学课件。

第一课时

一、认识“分享”一词

(教师引导学生正确理解分享的意思:与他人分着享受、使用、行使)二、分享表示快乐的词汇:

快乐兴奋痛快笑了起来好像神仙一样

三、畅所欲言:

怎样才能让自己更开心、更快乐?

四、认识朋友——图(克拉拉和弟弟)

教师引导:老师要给大家介绍两位小朋友,他们年龄和你们相仿。今天,他们做了一件十分有意义的事,同时也让自己十分开心的事,你们想知道什么事吗?

五、揭示题目——一件好事(读题,突出“好”字)

六、新授课

(一)初读读文,整体感知。

1、用自己喜欢的方式自由读课文,标出自然段的序号。

夸夸他。

3、检查自学生字的情况。

(进、塑、料、即、贫、需、拎、吗、喘、吁)

发现:吗、喘、吁的相同之处,你还能再说出带有口字旁的字吗?

(二)深入探究,体会情感。

1、学习1——5自然段

默读1——5段,(课件出示1——5段)

说说克拉拉姐弟俩做了一件什么好事?(课件问题——课件:你

拿出一件裤子,我拿出一件上衣,这就是好事。)

读弟弟的疑惑——课件:我们只要把你的裤子和我的上衣装进塑料袋,放在房子门前,就会有红十字会的人员来取。

反馈课前孩子熟悉的关于红十字会的情况——课件(红十字会:这是一种志愿的、救护救济的团体。)

相机指导学生用“只要……就……练习说话”

2、学习6——10自然段

默读6、7段,(课件6、7段),找出描写姐弟俩做好事时动作的词,找、放、想、拎

动词填写:我们立即()来一个塑料袋,把我的裤子和克拉拉的上衣()了进去。然后我们(),得到我们衣服的孩子一定很快乐,可是,还有贫穷的父母呢。于是我们又去()来爸爸妈妈的衣服和鞋子。最后我们很费力地把口袋()到楼下。

情境训练一:

下课了,我()到一位小朋友摔倒了,连忙()了过去,把他()起来,帮他()去身上的尘土,关切地():“你还好吗?”

情境训练二:

母亲节那天,

他们为什么连爸爸妈妈的衣物也捐了呢?你从中体会到什么?

(从文中找出来说一说,体会出孩子的天真、善良。)

理解“费力”说明捐的衣物多,也说明力气不足。

孩子们,你还能从这个句子体会出什么?(课件显示颜色:体会到捐的人很多。)

忙碌了大半天,天真的弟弟还是不敢确定这样做对不对,于是(课件出示8——10段),分角色朗读,体会克拉拉的品质(别人快乐,我们也快乐——板书)

3、学习11——15段

善良的姐弟俩一心只想着做好事,把爸爸妈妈的衣物也给捐了,甚至新买的鞋子也捐了,这下,爸爸妈妈会怎样想呢?同桌自由组合,分角色朗读。

学生分角色朗读,感受人物品质:

爸爸:“我的黑鞋子在哪里?”“你们怎么会想到把我的新鞋子送掉的”

姐姐:“为什么穷人就该老是穿旧的东西呢?”

弟弟:“对呀”“那样,他们看上去就更穷了”

爸爸:“我真想哭,也真想笑”

合作释疑,互动探究——(课件:爸爸为什么说“我真想哭,也真想笑”?)

七、回顾全文

1、读完课文后,你还想说些什么?

2、分享:

帮助别人,快乐自己

•送人玫瑰,手有余香

•辛苦我一个,幸福千万家

这篇课文,让我们再一次感受到了童心的纯真与美好,拥有一颗

善良的心,这世界将更美好。

八、推荐一本好书——我和小姐姐克拉拉

九、拓展延伸,提升练笔

你做过哪些好事呢?填写记录卡