解决问题课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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吨的认识--解决问题教学内容：教材33页例9 教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用；2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-09 10:19:00

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学校：濉溪县任集中心小学

解决问题课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-09 10:19:00

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关键词：解决问题课件配套优秀获奖教案

正文

吨的认识--解决问题

教学内容：教材33页例9 教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用；

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。

教学难点：分析数量关系。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

（一）填空

8吨＝（

）千克

2吨－900千克＝（

）千克

6吨－1吨＝（

）千克

3000千克＝（

）吨

（二）判断对错

1. 1千克铁比1千克棉花重。

（

）

2. 米、分米、厘米、毫米，每相邻两个单位之间的进率都是十。（

）

3. 一个篮球约重340千克。（

）

（在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要各种策略。今天这节课，我们一起运用策略来解决一些问题。）

二、探究新知

1.出示教材第33页例9 （1）从图中我们获得了哪些数学信息？

（2）要求的问题是什么？

2.探索方法

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

教师通过提问，师生共同总结方法。

3.小结：列表法解决问题。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。

列表如下：

派车方案

载质量2吨

载质量3吨

运煤吨数

4次

0次

8吨

√

3次

1次

9吨

2次

10吨

1次

2次

8吨

√

0次

3次

9吨

可以看出方案1和方案4符合条件。

4、回顾与反思。

（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）

（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）

（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。

学生自我探究。

5．小结：在选择合理方案时，首先要有序的思考，按照从大到小获从小到大的顺序安排，选择合理要求的方案形式。

三、巩固练习

1、完成第33页“做一做”。

学生独立完成，然后集体订正。

2、完成“练习七”第7题。

学生独立完成，然后集体订正。

四、课堂小结

今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的

解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？

板书设计：

吨的认识—解决问题

小结：在选择合理方案时，首先要有序的思考，按照从大到小获从小到大的顺序安排，选择合理要求的方案形式。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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