邯郸学步教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

邯郸学步【教学目标】1、朗读《邯郸学步》，理解这则寓言的寓意，从中受到启发和教育。2、有感情地朗读课文。【教学过程】一、复习导入1、《滥竽充数》这则寓言告诉我们什么道理？2、这节课我们接着学习第二则寓言，板书课题，齐读。二、初读课文，检测字词1、用自己喜欢的方式朗读第二则寓言。2、检测字词，认读词语

资料类型：教学教案文档

所属课文：邯郸学步

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2024-02-12 21:47:04

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学校：洛阳市涧西区英语学校

邯郸学步教学活动设计方案

未知

2024-02-12 21:47:04

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关键词：邯郸学步教学活动设计方案

正文

邯郸学步

【教学目标】

1、朗读《邯郸学步》，理解这则寓言的寓意，从中受到启发和教育。

2、有感情地朗读课文。

【教学过程】

一、复习导入

1、《滥竽充数》这则寓言告诉我们什么道理？

2、这节课我们接着学习第二则寓言，板书课题，齐读。

二、初读课文，检测字词

1、用自己喜欢的方式朗读第二则寓言。

2、检测字词，认读词语

会写字词：彻底机械模仿会认字词：优雅

积累：姿势顽固邯郸学步燕国一扭一摆 3、多音字：

燕yan燕山 yan燕窝、燕子、燕尾服

4、指名轮读课文。这则寓言讲了一件什么事？（战国时候，燕国寿陵有一个人到赵国首都邯郸去学走路的事）我们一起来看一看。

三、重点感悟，揭示寓意

自学提示：

1、思考：1）这个燕国人为什么要到赵国的首都邯郸去学走路？

2）那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去了？

2、汇报交流：

1）这个燕国人为什么要到赵国的首都邯郸去学走路？

（嫌当地人走路姿势不好看，第一自然段）

2）那个学走路的燕国人为什么只好爬着回去了？（第二、三自然段）

穿插理解“优雅、顽固、彻底、机械”的意思。

3、这则寓言讽刺了哪些人？（讽刺了那些机械模仿别人的人）

这则寓言告诉我们一个什么道理？（告诉我们学习本领不能生搬硬套，一味机械

地模仿，不仅学无成就，而且会失掉固有的技能。）

四、深化寓意

1、生活中有像燕国人那样的人吗？

2、像那个燕国人一样学本领行吗？我们应该怎样学本领？

（学本领不能机械地模仿，要结合自己的实际活学活用）

五、拓展训练

1、演一演《邯郸学步》这个寓言故事，演完后，模仿记者采访燕国人。

2、展开想象说说到赵国学走路的那个燕国人爬着回去后，人们会怎样议论他，续写这则寓言。

板书设计：

邯郸学步

姿势不好看————机械模仿————爬着回去

关于本教案的常见问题

Q：邯郸学步教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《邯郸学步》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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