15 舞动的北京教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《舞动的北京》教学设计【内容简析】：这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。【设计理念】：充分尊重学生【内容简析】：这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

125

下载次数

更新时间

2018-04-28 11:44:00

来源学校

学校：朝阳县王营子乡八家子小学

15 舞动的北京教学实录

未知

2018-04-28 11:44:00

125

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：15 舞动的北京教学实录

正文

《舞动的北京》教学设计

【内容简析】

：这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。

【设计理念】

：充分尊重学生

【内容简析】：

这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。

【设计理念】

充分尊重学生的主体地位，用自主、合作、探究的学习方式，引导学生充分读书、认真思考、积极讨论和交流，让学生对2008年北京奥运会会徽有所了解的同时，感受灿烂的中华文明，激发爱国情感。

【教学目标】

1.从“中国印舞动的北京”中体会灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

2.熟读课文，了解2008年北京奥运会会徽的图案及其象征意义。

3.会认８个生字，会写10个字，掌握本课中由会写生字组成的词语。

【重点难点】

重点：让学生了解2008年北京奥运会会徽是什么样的，以及它的象征意义。

难点：从“中国印舞动的北京”中感受灿烂的中华文明。

【教具准备】：多媒体课件

【教学课时】：

第二课时

一、复习引入

2008年第29届奥运会已在我国成功举办，让我们跟随着时间的年轮一同回到那年的奥运会会徽的揭晓仪式，一同领略那时的风采？这节课我们将继续学习第15课舞动的北京

1.上一节课你收获了什么呢？

2.带着满怀期待的心情，去看看会徽到底是什么样的呢？

二、细读课文，读中感悟

1.朗读第3自然段。

①画出表示会徽图案和象征意义的句子读一读，同桌交流。

②看图说说会徽是什么样的，为什么取名为“中国印舞动的北京”。

③讨论：你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会到的？

④自由读，指名读，边读边想象会徽的样子。

3.默读（也可以用自己喜欢的方式读）第4自然段。

①“中国印舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？

②四人小组讨论：为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？

三、再读课文，体会文章的表达特点

1.自由朗读，把你喜欢的词句画出来，课后抄到采集本上。

2.默读第3自然段，思考交流：课文是采用什么顺序介绍会徽的图案的？（总--分--总）

3.默读第4自然段，体会“先概括后具体”的表述方式。

四、拓展延伸

1.谈谈你学了这一课你学到了哪些奥运会的知识？

2.与同学交流你对奥运会及奥运会会徽的了解。

3、你还想了解哪些有关奥运会的知识。

五、作业

课后收集一些更多的奥运知识，自己去领略他们的风采,学着向别介绍，和别人沟通交流。运用总—分—总的方法，以及先概括后具体的方法。

【板书设计】

15舞动的北京

会徽揭晓前：紧张、急切

介绍会徽：名称、样子、意义

会徽面世后：高度评价

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

15 舞动的北京教学实录