5 迷人的青海湖教学设计实例.pdf

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关键词：5 迷人的青海湖教学设计实例

正文

课题

学习

目标

5、迷人的青海湖

教时

二

18 执笔人

郭艳红

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的自然段。

2.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

重点

难点

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，感受青海湖的美丽景色，激发学生对祖国壮丽山河的热爱。

过程与方法

教师活动

学生活动

调整与反思

一、复习导入

1.听写生字词语。纵横山峦起伏画框宛准备好听写本，一人在黑板上写，如

硕大无比星罗棋布烟波浩渺美不胜收咸水湖争权夺

利 2.课文写了哪些内容？

找句子，作批注。

其他人在座位上写。大家一起评判。

回忆课文主要内容。

组织好语言说一说。

3.青海湖的名称是怎样来的？

二、合作探究

1、深入理解课文，体会作者感

情。学生自由读课文，在文中画出

自己喜欢的句子，在旁边作简单批

注。

（1）雨过天晴，每一扇车窗都成了油画的画框。绵延几十公里的高山

牧场，牛羊悠然自得地吃草，连汽

车的喇叭声也惊动不了它们。星罗

棋布的毡房，似一朵硕大的蘑菇。

小组交流。全班交流。

晶莹明澈的湖水、金灿灿的油选择自己喜欢的段落读一读，菜花、碧绿的农作物，显示出一片并背诵下来。

生机勃勃的景象，字里行间无不透

出作者对青海湖的赞美、喜爱之情。

2、总结全文

引导学生小结文章值得学习的

地方：

1.词语丰富，比喻恰当，使文章

生动、形象、优美。

2.观察与想象相结合。

3.层次清楚。

三、实践体验

学习方法。

积累好词、好句、好段。

小组研究写一篇解说词。

1、积累文中的好词佳句。

2、背诵自己喜欢的段落。

拓展延伸：

根据课文内容或自己搜集到的有关青海湖的资料，写一篇解说词，并学做导游。

板书设计：

5.迷人的青海湖

迷人的青海湖日月山：树木苍翠、庄稼繁茂

青海湖：烟波浩渺、美不胜收

名称由来：各民族团结友爱

5 迷人的青海湖教学设计实例

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