15 舞动的北京公开课教案是什么类型的资料？

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15 舞动的北京公开课教案｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京公开课教案

正文

15.《舞动的北京》教学设计

教学目标：

1、知识与能力目标：指导学生流利地朗读课文，理解文章的主要内容，体会“不约而同”、“出色”等词语在句子中的重要作用，并学习造句。其次，懂得用“总——分——总”的方法来介绍校徵。

2、过程与方法目标：通过情境体验，有感情地朗读课文等方法，了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

3、情感价值目标：使学生从会徽“中国印·舞动的北京”中感受灿烂的中华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

教学难点：

使学生从会徽中感受灿烂的中华文明。

学具准备：

校徵的图案。

教具准备：

1、2008北京奥运会徽图案幻灯；

2、校徵的图案。

课时介绍：

本课教学我计划用两课时完成教学目标。第一课时的主要任务是引导学生初步感知课文，流利地朗读课文，并初步了解课文的主要意思。以下是第二课时的教学设计。

教学过程：

一．读课文回顾，导入新课

1.师：上节课，我们已经学习过了本课的生字词和初读了课文，现在我们一起来复习一遍生字词吧。（出示课件）

2.师：让我们一起来重新感受2003年8月3日那个的傍晚。指名有感情地朗读第一自然段。

3.师：过渡：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼声中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在世界人们的面前，那它究竟是什么样子的呢？现在我们继续来学习第3自然段。（齐读第3自然段）

二．读中感悟，复述讲演，突破重点

1.师：同学们读得真好！请同学们思考屏幕上的问题。（出示课件）

2.师：现在我们来重点分析分徽各个部分的样子和象征意义。用横线划出样子，波浪线划出象征意义。（出示课件）(板书) 3.师：北京奥运会会徽两部分安排位置合理，比例协调，给人以浑然一体的感觉。什么是叫“浑然一体”？（板书：浑然一体）

4.师：会徽面世后人们是什么反应的？让我们继续学习第4自然段。（齐读第4自然段）

①学生读文，小组交流。

②学生：先概括地讲：“中国印·舞动的北京”一经面世，就受到全国乃至全世界的赞扬。

5.师：你可以举一个具体事例来说明吗？（得到国际奥委会认可）（师相机出示课件）①“‘中国印·舞动的北京’刚通过投影仪投射到屏幕上，到会的全体委员都不约而同地鼓起掌来”；

“不约而同”是什么意思？试试说一句话。

6.师：正因为北京奥运会的会徽得到了国际奥委会的赞扬和肯定（板

书：赞扬和肯定），所以他们坚定地认为：②

“2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会”。“出色”是什么意思？试试说一句话。

7.师：北京奥运会会徽的设计无疑是成功的。可“为什么人们都认为北京奥运会会徽体现了灿烂的中华文明？”充满了动感和活力？（出示课件）

三．拓展训练，总结课文

1.学习了本文，你有哪些收获？（可以是内容的，写作方法，朗读方面等等）

2.师：同学们说得真好。我们就从写作方法这一方面来进行学习。我们知道课文的第3自然段是按“总——分——总”的方法来进行写作的，我们也可以用这种写作方法来介绍我们学校的校徽。（出示课件）谁愿意向大家介绍吗？

3.师：请你们把刚才说的写下来吧。（小练笔）

四．布置作业：

鼓励所有的学生都做奥运志愿者，动手制作一枚“中国印·舞动的北京”印章，把会徽介绍给自己的爸爸妈妈、亲戚朋友。

板书设计：

15.舞动的北京

上部分

中国印

浑然一体

京

文

赞扬

肯定

下部分

Beijing2008

奥运五环

资料摘要

15 舞动的北京公开课教案