24 米芾学书ppt课件课堂实录

小学语文S版四年级下册

24*、米芾学书

执教：杨先丽

教学目标：

1．会认读生字、新词，了解“造诣、目瞪口呆、苦心孤诣”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情的朗读课文。了解米芾是怎样学好书法的。

3．懂得写字的窍门，懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

教学重点：

引导学生在读懂课文的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

教学难点：

让学生领悟写字的窍门，让孩子认识到要用心去做事。

教学准备：PPT

字帖

纸

教学过程：

一、

谈话导入

1、

师：同学们，咱班上字写得特别好的孩子有哪些，觉得自己字写得特别漂亮的孩子，自信地举起你的小手。你的字写得好，好在哪里呢？

同学A：我觉得自己的字-------- 同学B：我认为自己的字-------- 同学C：大家都说我写的字------ 师：看来咱班字写得好的孩子很多，是的，一手好字就是一种境界，一种享受，甚至是一种喜悦。接下来，我们就一起来欣赏几幅毛笔书法作品。请看大屏幕。

2、播放PPT，一边播放一边解说1、毛笔书法

2、行书

师：孩子们，欣赏了刚才的书法作品，你们有什么感受呢？

同学A：看了刚才的屏幕上展示的书法作品，我觉得---- 同学B：我认为------

师：是的，好的书法作品确实能做到雅俗共赏，懂书法的和不懂书法的，欣赏着书法作品，都能感觉到书法作品带给我们的那份美好。孩子预习了这篇课文，其实已经猜到，刚才老师展示的这几幅书法作品是谁的呢？

同学们会异口同声地回答：米芾

3、师：是的，这些书法作品确实是宋代大书法家米芾的书法作品。今天就让我们走进第24课，米芾学书，去感受米芾小时候学书法的经历，我相信，通过今天这节课，你一定会有所收获。

4、老师板书课题，孩子们认真看，特别要注意“芾”字的写法。再齐读课题。

二、

新课教学

（一）介绍米芾，并学习第1自然段。

1、学生通过提前预习，起来介绍米芾。

2、老师PPT介绍米芾

3、引导学生在课文中找出描写米芾的句子。学习课文第1自然段，并理解“造诣”这个词。

（二）通读课文，概括文章大意。

1、学生默读，读完举手示意。

2、请生概括文章内容。

3、出示PPT，填空的方式，了解课文大意。

4、板书“私塾先生

（

）

秀

才

（

）

（三）学习第2自然段。

师：孩子们，这时我们不经会想，米芾到底和私塾先生怎么学书法的，又和秀才怎么学习书法的呢？接着，我们仔细读课文。文中哪里写米芾在和私塾先生学写字？

1、请生读第2自然段。

2、学生找出一个词语，描写米芾学了三年后，字写得如何。老师板书：（

平平常常

）

3、私塾先生的态度，责备，学生用责备的语气读私塾先生的话。

（四）学习3——21自然段

师：米芾跟私塾先生学写字，三年了，都平平常常，还被私塾先生责备，让他停学，回家放牛。米芾就真的放弃学写字了吗？从哪个词看出米芾并没有放弃学习。

1、理解“不甘心”，让说出看，从不甘心，看出米芾是一个什么样的孩子？

2、米芾遇到了影响他一生的人，谁？

3、默读3——21自然段。

4、PPT出示默读任务。填空。

5、分别学习怎么样一步一步的向秀才学习的。求教——写字——买纸——琢磨——再写字

6、重点分析第13自然段，米芾是怎么样琢磨的。

师：我仿佛看到小米芾时而------，时而------，时而------，-- 学生自由发挥，最后让一个孩子上台来表演一下小米芾琢磨的情景。

7、秀才和米芾对话，学生分角色读。米芾最终把字写得？板书：（漂亮）

8、米芾找到了以前没写好，而现在写好了字的原因。

9、齐读米芾说的话。（第19自然段）

10、再回到13自然段，米芾琢磨字帖的情形，导出，写字的窍门！正是秀才说的话，并PPT出示在屏幕上，再板书：动笔

动心

观其形

悟其神

11、学习21自然段，体会秀才的良苦用心。先让米芾体会纸的来之不易，再让米芾体会对纸的珍惜。

（五）学习最后一个自然段。

师：秀才为了让米芾自己领悟写字的窍门，可谓是，煞费苦心，用心良苦。你们用文章最后一段中的一个词语来形容秀才对米芾的教导吗？

1、理解“苦心孤诣”

2、齐读最后一个自然段。

三、

小结

师：同学们，你们学习了米芾学书的故事，有什么收获呢？

1、孩子们自由发言谈收获。

2、老师小结，除了懂得写字的窍门，还知道，做任何事情，都要用心去，只有用心去做事情，才能把事情一步一步的做好。

四、

作业

1、把故事讲给家长听。

2、用学习到的写字的窍门，写书上的几个字。

板书：

24、米芾学书

私塾先生（平平常常）

秀

才（漂

亮）

动笔

观其形

动心

悟其神