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关键词：整理和复习优质课教学设计

正文

新人教版一年级数学下册

《20以内退位减法整理和复习》教学设计

云南省曲靖市第一小学

赵昌英

教材分析：

20以内的退位减法是进一步学习多位数减法和其他数学知识的重要的基础知识。因此学生学习这部分内容时，必须在理解的基础上学会计算方法，并通过合理的练习，达到一定的熟练程度，切实为以后的学习打好基础。将学会的计算运用于解决生活中的实际问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和提高解决问题的能力十分有益。

教学目标：

1、通过归纳和整理，巩固学生对20以内退位减法计算方法的理解，提高20以内退位减法口算熟练程度。

2、整理、制作“20以内退位减法表”。让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识。使学生从不同的角度发现一些算式的排列规律，体验分类整理的思想方法。培养学生的观察能力和概括能力。

3、使学生初步学会用减法解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点、难点：

1、使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律。

2、正确熟练的口算20以内退位减法。

学具准备：练习纸，水彩笔。

教学过程

：

一、

比一比，谁最快

11-9

14-5

15-7

18-9

11-4

17-8

15-9

13-5

16-9

13-6

12-6

16-8

14-9

11-2

12-3

（设计意图：利用计算比赛这种有趣的形式激活学生的思维，唤起学生对20以内减法计算方法的回忆，为后面的整理和复习做好铺垫。）

二、教教我，怎样算

如：15-8

先算：10-8=2

先算：15-5=10

以为：8+（7）=15 再算：2+5=7

再算：10-3=7

所以：15-8=7 三、想一想，填一填

师：这些口算题有什么共同特点？（20以内退位减）

师：为了便于学习，老师想将退位减法算式有序地排列整理。同学们愿意帮帮忙吗？谢谢

出示表格：（略）

师：观察表格你有什么发现？请你把余下的算式填出来，看谁填的又对又快。用你喜欢的方法快速算出每题的结果，写在算式的后面。

四、小侦探，有发现

师：请认真观察退位减法表，你有什么发现？

汇报交流：

横着观察你有什么发现？

竖着观察你有什么发现？

斜着观察你有什么发现？

（预设：横着看：被减数不变，减数越来越小，差越来越大。竖着看：减数不变，被减数越来越大，差越来越大。从右上往左下观察被减数和减数都越来越大，差不变。）

五、学以致用，解决问题

师：同学们真棒，不仅帮老师整理出20以内退位减法表，而且发现了这么多规律。下面我们就用学到的知识来解决一些生活中的问题。

出示教材第24页主题图

师：这个老师在干什么？（预设：给学习表现好的学生评小红花。）

你知道了哪些数学信息？你是怎样知道的？（预设：数一数、看文字）

要解决什么问题？

你还能提出其他数学问题吗？解决这个问题需要哪些信息？

六、

回顾小结，梳理内容

师：这节课你学到了什么？这节课你有什么收获？

师：只要同学们眼睛会观察，耳朵会倾听，脑袋会思考就什么都能学好。

资料摘要

整理和复习优质课教学设计

整理和复习优质课教学设计

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