整理和复习ppt配用优秀获奖教案

《整理和复习》教学设计

教学目标：

1、进一步理解100以内两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

2、进一步掌握含有小括号的两步混合运算的方法和用连加、连减等方法解决实际问题。

3、进一步提高学生的计算能力和初步归纳总结教学知识的能力。

教学重点：使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。

教学难点：对知识的归纳整理和细化。

教具准备：多媒体课件、计数器

教学过程：

一、谈话导入

这个单元我们已经学完了，那有谁能说说我们的教学内容是什么？（100以内的加、减法）。

很好，那能具体说说都有哪些吗？

生：两位数加一位数。

生：两位数加减整十数。

……

学生一边说，教师一边板书。

同学们都说的很好。我们这个单元学习了两位数加、减一位数和整十数、含有小括号的两步式题和解决问题。能举例写一些算式吗？学生举例，教师板书。

二、复习两位数加、减一位数和整十数

1.课件出示教材第81页整理和复习第1题的算式。

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 想一想

：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

说一说你是怎样计算的？教师指名学生拨计数器演示57+2和75+20，教师进行总结。

学生汇报剩余算式的结果，教师引导学生概括。

教师组织你追我赶形式的小组比赛。

25+8= 62+7= 52+8= 26+7= 学生汇报结果，教师给予评价。

2.课件出示教材第81页整理和复习第2题的算式。

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 想一想

：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

说一说你是怎样计算的？教师指名学生拨计数器演示57-2和75-20，教师进行总结。

学生汇报剩余算式的结果，教师引导学生概括。

教师组织小组比赛。

25-8= 52-8= 69-7= 96-7=

学生汇报结果，教师给予评价。

三、复习含有小括号的两步计算

课件出示教材第81页整理和复习第3题的算式。

13+7+54= 67-8-50= 38+(46+4)= 83-(27-20)= 学生先说一说各题应先算什么，再算什么，然后独立讲解。学生通过说一说、做一做，感受小括号的意义与作用。师生集体订正。

四、复习用连加的方法解决实际问题

引导学生读题，理解题意与图意，提出问题。

引导学生用不同的方法（数数、列表、列算式）来解决问题，体现算法多样性。

五、综合练习

1.完成教材第82页第5题。

教师组织学生以小组为单位开展比赛活动，对于胜出的小组给予表扬。

指名学生汇报结果并说算理。

2. 完成教材第84页第12题。

学生独立完成，全班订正。

六、小结：

这节课我们一起回忆了100以内的加法和减法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。 不进位加

板书设计：

两位数加一位数 进位加

不退位减

两位数减一位数

退位减

整 100以内的加法和减法 两位数加整十数

理 两位数减整十数

和 不含括号的两步式题

复 两步式题的运算顺序和计算 （从左到右）

习 含有括号的两步式题

解决问题 （先算小括号里面的）