笔下生辉优秀教学设计

语文S版小学四年级下册语文百花园五习作《我家的感人故事》教学设计

永平县博南镇老街第一完小教师

高梅花

教学目标：

1、引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

2、调动学生观察思考和练笔的积极性，加强学生习作的指导和训练，培养学生的写作兴趣和信心，形成一定的语文素养。

3、让学生体会亲人对自己的关心，感受亲情的平凡与伟大，激发学生对身边亲人的感激之情。

教学重难点：发现家中的感人故事，并能清楚、明白、完整地讲述和习作。

教学准备：

1、

学生：提前和家人一起回忆家庭生活中的感人事情。作文本、草稿本。

2、

教师：梳理本单元课文的主要内容和表达方法，制作成课件。

3、

教学过程：

一、

从“家”字导入：

师：同学们，你们都认识这个字，你能用“家”字组出哪些词语呢？（生：国家、家园、家庭、我家......）

二、创设情境，激发兴趣：

师：

从我们出生的那一天起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮,可以说，人是漂泊的船，家是温暖的岸。在你的家里都有哪些人呢？请同学们介绍一下，用上如“风趣的爷爷”这样的词。

1

师：我们每个家庭都是由多个成员组成的,在这些家庭成员之间，几乎每一天都在发生着一个个感人的故事。（师出示课件，师读句子）让我们带着一双善于发现美的眼睛，怀着一颗感动的心灵回忆我家的感人故事。（师板书题目）---我家的感人故事。

三、调动情感，打开思路。（师播放课件和音乐）

（1）师范读画面内容，学生欣赏图片，倾听音乐。

（2）师：老师也说说自己现在的感动，同学们认真思考、踊跃发言的样子感动了我。后面的老师向我投来鼓励的目光，我很感动。

（3）师：谁还想再来说说画面上面的内容？（指名说，师逐一播放课件）我的妈妈活着的时候，她永远忙碌的身影一直感动着我，现在妈妈去世了，留给我的只有回忆，我将铭记妈妈带给我的每一次感动。孩子们，你们呢？生活中，哪些事使你们很感动？你们也来说说，用“……感动了我”的句式。（指名说）

四、教师引领，指导写法：

1、师：如果我们要把刚才提到的这些事说得具体生动，可以描写人物的哪些方面？（生答师板书：语言、动作、神态、心理活动）

2、师：除此之外，还可以用哪些修辞手法呢？（生答师板书：比喻、拟人、夸张、排比）

五、合作交流，分享感动。

1、师：现在，请大家仔细回忆这些事发生时，人物的语言、动作、神态、心理活动等，想好后把这件事讲给你的同桌。听好要求：讲述时要把感人的部分讲具体讲生动，要能打动别人。开始吧！我们用三分钟的时间完成交流。

2、学生同桌交流，师参与其中指导。

3、全班交流，两名同学讲述，师生一起点评，着重从生动具体方面进行指导。

2

六、学生完成片段。

师：通过刚才的分享交流，大家一定按捺不住了，想马上拿起手中的笔把你家里的感人故事写下来，那我们就以“记得那一次......”作为开头写一个片段吧！

1、师提示习作要求（课件出示）。

（1）写前要想好先写什么，再写什么，最后写什么。

（2）要把感人的部分写具体，写详细，注意人物的语言、动作、神态表情、心理活动等，写出自己的真情实感。

2、学生完成片段。

七、展示、点评学生片段。

1、写完的同学，请他把自己的名字先写在黑板上，写好的先自己修改。

2、投影仪展示学生片段，师生一起点评。

师：作文是需要不断修改的，还记得我国宋代的大诗人王安石在写《泊船瓜洲》时

，“春风又绿江南岸”的“绿”字他改了十多次。我们也可以认真修改自己的作文，那么，我们的作文就会越改越精彩。

八、总结拓展，布置作业。

师：今天，同学们特别棒，和老师同学分享了自己家里的感人故事，还用自己手中的笔把这份感动记录下来，写得很感人，很精彩。课后，请大家给刚才写的片段加上合适的开头和结尾，连成一篇完整的作文，认真修改后给作文拟一个恰当新颖的题目。然后把自己修改过的作文读给家里人听一听，看看他们被打动了吗？听听他们的修改建议。好，今天的课就上到这里，下课。

3