7 走进丽江第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

设计思路：1．本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。2．利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。3．在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 走进丽江

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2023-01-07 08:33:51

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学校：石门县新铺乡完全小学

7 走进丽江第二课时教学设计

未知

2023-01-07 08:33:51

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关键词：7 走进丽江第二课时教学设计

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设计思路：

1．本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。

2．利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。

3．在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学目标：

1．引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

2．朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

3．体会过渡句在文中承上启下的作用。

4．会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等7个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10个字。掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。

重难点分析：

教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

课前准备：

1.生字卡片。

2.多媒体课件。

3.师生共同搜集有关丽江的图片。

课时安排：

2课时

第一课时

一、导入

（一）展示交流搜集到的有关丽江的图片。

（二）今天我们一起去游览美丽的丽江。（板书课题：走进丽江）

（三）了解丽江，初步感知课文内容。

1．丽江古城历史悠久，古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数民族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，景致具纳西族独特风采。

1986年，中国政府将其列为国家历史文化名城，确定了丽江古城在中国名城中的地位。

2．自由读课文，（读准字音，读通句子）

思考：课文主要讲了什么内容？

二、初读课文

（一）检查生字。（出示字卡）

开火车回答出偏旁、结构并组词。

（二）检查词语：

雄伟

城镇

纯朴

下旬

纺织

百货

绵延

闪烁

昂然

挺立

（三）检查朗读。（指名读）

（四）齐读课文。

思考：课文写了哪些丽江的景点？

三、练习朗读

（一）边读边画出自己不懂的词句。

（二）小组内交流，试着解决不懂的词

句、问题。（重点指导学生掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。）

四、整体感知课文

（一）用你喜欢的方式读读课文。

（二）思考：丽江是个什么样的地方？（学生谈自己的感受）

五、总结全文，深化体会

听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞美丽江的一首对联：“春风杨柳千万条，风景这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！”希望同学们有机会可通过网络或亲自去领略

一下丽江那神奇而美丽的景观！

关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 走进丽江》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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