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解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课教案设计

正文

人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒

解决问题（例2）》教学设计

教学目标

1、知识技能目标：使学生会进行一些有关时间的简单计算。

2、过程方法目标：利用课件进行情景展示，组织学生讨论交流，实际操作学具验证，培养学生解决问题的能力。

3、情感态度目标：使学生在学习中感受到时间的宝贵，教育学生要养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点、难点：求经过时间的计算方法。

教学准备：课件，钟表、练习题

教学过程

一、

复习旧知，引入新课

1、我们学过哪些时间单位？

2、

1时＝（

）分

1分＝（

）秒

3、分针走一大格是（

）分，走四大格是（

）分。

4、钟面上的时间显示的是6:59，再过1分是（

）。

5、认读钟面表示的时刻：6:25

3:30

8:00 导入：同学们掌握的不错！你们想不想做计算时间的小能手呢？那我们现在就一起来学习时间的计算吧！

二、

联系实际，讲授新课

1、情境教学，激发兴趣。

（1）情景展示。

师：同学们，仔细观看，看看这个生活情境里藏着哪些数学信息？（指

名学生回答）

生：小明离家的时间是7:30，到校的时间是7:45。

师：老师就把刚才这个情景变成了一道应用题，我们一起来解决这个问题吧！（板书课题）

(2)出示例2情境图

①同学们，大声告诉我，需要解决的问题是什么？

②需要用到哪些信息？

③谁能把条件和所提的问题连成一道完整的应用题说一说。

2、小对子讨论算法：

(1)要求小明从家走到学校用多长时间，其实就是求什么?

(2)小对子合作讨论解决问题。教师巡视。

(3)学生汇报。（指名汇报）课件出示。

(4)集体验证数大格子。请仔细看钟面。

(5)引导学生验算，作答。

(6)小结：用计算的方法时，如果在同一个小时内，我们只要用分钟数相减来求经过的时间就可以了。

大家真棒，想出了不同的方法。那么，在这几种算法里你最喜欢哪一种呢?说说你的理由。(生汇报)以后要根据实际情况来选择合适的方法。

同学们学习兴趣真浓，敢不敢用所学的知识再次接受挑战?请大家看练习纸上第1题。

请仔细看清题意自己试着用刚才学习的方法解答。

课件出示

（1）学生自己解决，教师巡视，对个别人适当指导。指名板演

（2）汇报，强调9:00，可以看成是8:60来计算。

三、知识应用

想一想，算一算：

（1）一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？

师：晚点25分钟是什么意思？指名板演

（2）蛋糕店营业时

6:00------20:00 一天营业(

)小时

。

四、达标检测

填一填，算一算。（大家比赛了，看谁做的又对又快）

过10分

过（

）

过（

）

过（

）

过（

）

五、课堂总结：

通过这节课的学习，今天你们又增长了哪些本领？（让学生充分发表意见）

生活中处处有数学，数学就在我们身边。用我们学过的知识去解决生活中的问题，我们会越来越聪明。

老师希望你们要合理安排时间，不要浪费时间，做时间的主人。

六、拓展题。

小明家到学校要走15分，他每天下午要在2:50到学校，应该在几时几分从家出门?(通过这道题的训练，让学生知道自己下午回校的时间，做到不提前回校。)

作业：练习一第8题（7页）、第11题（8页）。

板书设计：

时间的计算

例2

小明

7:30——7:45 离家

到校

7时45分

– 7时30分

= 15分

45 – 30 = 15 （分）

答：小明从家到学校用了15分。

资料摘要

解决问题优质课教案设计

解决问题优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

解决问题PPT课件和第二课时教案

解决问题PPT专用教学设计内容

解决问题PPT完美版

解决问题PPT课件课堂实录

解决问题PPT课件配套教案内容

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

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