整理和复习教学设计第二课时｜教案在线预览

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课题学校教材分析理解学习目标教学重难点教学准备整理和复习课型新授一年级课时姓名1 谭茜茜兰考县葡萄架乡回民小学年级通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要

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所属课文：整理和复习

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2018-04-28 09:38:00

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学校：兰考县葡萄乡回民小学

整理和复习教学设计第二课时

未知

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关键词：整理和复习教学设计第二课时

正文

课题

学校

教材

分析

理解

学习目标

教学

重难点

教学准备

整理和复习

课型

新授

一年级

课时

姓名

1 谭茜茜

兰考县葡萄架乡回民小学

年级

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。

本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。

计算方法和解决实际问题的能力

正确熟练地进行计算

预设

因为这是一节复习课，复习的第一步，我采用了口算卡片复习的形式

教学程学习内容处理与师生活动设计

序

教学过程：

一、基本训练

听算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齐练，集体订正）

评讲：说一说13-7等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）

二、练习指导

1、退位减法表

学生汇报时，注意引导在（1）出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。

叙述上的有顺序性，当学A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列生说到横行的。启发学生回答。

时，要将横行的规律说完B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。再来观察竖（引导学生观察，启发学生回答）

行。

C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。

2、练习

（1）让学生把差是6、8、9的算式一组一组地说出来。

如：16-8=□－□，先让学生独立完成，然后引导学生总结如何才能准确无误地写出所有等于8的算式。

（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

（3）针对学生容易弄错的题进行练习。

3、一画四式

师：你能根据一幅图写出四个算式吗？试一试。看书第24页的第2 题。学生独立完成，最后集体订正

三、课外作业

P24：2 比一比，看谁做得又对又快

四、思维训练

在（）中填上适当的数

（）-9＜5 15-（）＞6 五、课堂小结：通过本节课的复习，同学们熟练掌握20以内退位减法，并且了解知识之间的内在联系。

板整理和复习

书设

计

教后反思

在教学中重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。利用教材提供的许多教学资源编成有趣的故事或假设一个真实的情景，吸引学生想得出结果，然后引出计算。

7 + 5 =12 5 + 7 = 12 12 – 5 =7 12 – 7 = 5

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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