24我不是最弱小的教学活动设计方案｜教案在线预览

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24、《我不是最弱小的》教学设计教学目标：1.会认14个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点：有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2025-10-27 19:17:36

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学校：新乐市邯邰学区西张村教学点

24我不是最弱小的教学活动设计方案

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关键词：24我不是最弱小的教学活动设计方案

正文

24、《我不是最弱小的》教学设计

教学目标：

1.会认14个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学重点：

会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

教学难点：

有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

教学方法：

初读课文，整体感知；品读课文，感悟道理。

教学准备：

课件；学生预习课文。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

1.现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。

2.板书课题。看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑。

3.“我”指的是谁？

师：这篇课文的课题是萨沙带着自信、坚强和自豪想说的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出的一句话。这句话是文章的题眼，课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以保护比自己弱小的，因为我可以帮助需要帮助的人和物。

他为什么说自己不是最弱小的？我们一起来学习课文

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。

2.出示生词认读。

周末萨沙托利铃兰花

随风舞动芬芳扑鼻

聊天递给娇嫩野蔷薇

掀起雨衣簇拥

自由读、指名读、开火车读

3.这些生字藏到句子中了，你还会读吗？

出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。

大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

4.再读一读课文，比比谁读得正确流利。

三、指导写字

1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2.范写，重点指导

弱：提示两个点、提的写法。

末：先与未比较再写

芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。

3.学生练习，把字写规范、美观。

四、作业

1.默写生字词语。

2.练习朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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