资料摘要
教学目标1、认识16个生字，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。3、明白做事要考虑对象的道理。教学重点：掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。明白做事要考虑对象的道理。教学准备课
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- 所属课文：19 森林旅店
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- 2025-12-06 04:47:36
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- 学校：郴州市第九完全小学
19 森林旅店第一课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：19 森林旅店第一课时教学设计
正文
教学目标
1、认识16个生字，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点。
3、明白做事要考虑对象的道理。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。明白做事要考虑对象的道理。
教学准备
课件
动物头饰
搜集动物睡觉的资料
一、导入
1、今天，老师要带大家去一个好玩的地方，(打开课件)说说你都看见了什么?瞧，美丽的大森林，高高的树，绿油油的小草，还有各种各样的小动物。咦!森林里今天怎么这么热闹呀，原来呀，森林里新开了一家森林旅馆今天开业，他们要到那去住上一晚，大家也想去看看吗? 2、板书课题
3、看到这个课题，你想知道些什么? 森林旅馆是谁开的?是怎么样的?小动物们住的还习惯吗?让我们一起去瞧瞧吧!大家自由读课文。
二、学习新课
1、从那里可以看出小白兔好心为大家服务?为什么要开旅馆呢?(课件出一、二自然段) 小白兔为了给大家提供方便，(板书：想提供方便)开了一家森林旅馆，你觉得着个旅馆怎么样?
女生齐读。重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。
2、读了这一段，你想对小白兔说些什么?能说给大家听吗? 3、来住宿的旅客满意吗?(出示课件：旅客意见簿)点击则出现动物们和他们的意见，你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?分组读文。
a、师：长颈鹿，有森林旅馆了，你应该住得很开心吧? 生入境朗读长颈鹿的意见，引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。
b、狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧? 生入境朗读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。
c、蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧? 生入境朗读，引导学生通过“在房间的天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。
d、大象，你总不要倒挂着睡觉吧? 生入境朗读，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。
4、小结板书：旅客不满意出乎意料
出乎意料是什么意思? 5、你是哪种动物，你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方，赶快告诉他吧。
自由分角色朗读，体会各个动物的特征，并感悟动物们的不满。
6、你觉得哪种动物的特点最有意思，就读哪种动物的一件的意见，注意要读出小动物的不满。
指名分角色朗读。
7、小兔好心为大家服务，办了一家森林旅馆，为什么结果动物们有那么多的意见，这是怎么回事呢?我们从中受到什么启发呢? 三、学生上台表演
小朋友表现的都不错，现在，我们还有最后一关(点击课件) 谁愿意带上头饰来读读，注意把动物不满的情绪读出来，可以加上自己的动作。
四、思考
小白兔该怎样做才会让大家满意呢? 五、总结：谈收获
1、不同动物的特点。
2、做任何事情不能盲目模仿。
六、课外延伸
1、你还知道那些动物的睡觉方式? 2、看看老师收集的资料。
文档信息
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- 上传时间： 2025-12-06 04:47:36
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关于本教案的常见问题
Q：19 森林旅店第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 森林旅店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。