资料摘要
二、认识多位数：亿以内数的认识（一）（第1课时）总第（5 ）课时教学目标：1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。难点：理解亿以内数所表示的含义。教学
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1、认识整万数PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：1、认识整万数PPT及课堂实录内容
正文
二、认识多位数：亿以内数的认识（一）（第1课时）
总第（5 ）课时
教学目标：
1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。
难点：理解亿以内数所表示的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、明确目标，自主先学
出示本节课的学习目标：
1.
认识计数单位、亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.
掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。
自学指导提纲：
1.
复习万以内数的知识。
2. 预习课本第10-11页。
二、小组讨论，交流展示
1.课件出示图片及文字。：
（1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。
（2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。
（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。让学生根据课件出示的内容读数。
2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位3.教学例题1。
课件出示教材第10页例题1，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写呢？
（1）学生讨论后，汇报讨论结果。
六十一万表示61个万，61个万是610000；一百六十二万表示162个万，162个万是1620000；一千三百四十三万表示1343个万，1343个万是13430000。
（2）写数。
学生尝试写数，小组交流、汇报。师小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写“0”。
（3）即时练习。
指导学生完成教材第10页下面的填空，并组织汇报交流。
4.认识数位顺序表。
（1）学习“数位”。
师：请同学们将课本第11页的数位顺序表补充完整。（出示数位顺序表）
教师适时讲解：在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫作数位。
（2）学习数位分级。
明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，每四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”。
四、当堂训练，检测反馈
1.完成教材第11页“练一练”第1题。
同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数。
2.完成教材第11页“练一练”第2题。
先让学生根据算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读。
组织交流时重点让学生说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来读，再在后面添上一个“万”字。
当堂检测：写出下面各数
五百零四写作（
）
五百零四万写作（ ）
五百四十万写作（
）
五千四百万写作（
）
五千零四万写作（
）
五、课堂小结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
板书设计：认识整万数
10个一万是十万
10个十万是一百万
10个一百万是一千万
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5ygggwenku_2402
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