14 陈嘉庚办学PPT专用课堂实录内容

14、《陈嘉庚办学》教学设计

教材分析：这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。

设计理念：“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文；从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。

2.了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业的振兴所做出的贡献，学习他热爱祖国无私奉献的精神。

教学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱祖国的情感。

教学准备：电子课件

一、复习导入。

1、词语复习。

2、文中叙述了一件什么事？

3、出示学习目标。

二、深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀。

1、心系家乡为孩子------了解为家乡办学原因

请看大屏幕

学习任务一：请同学们自由朗读课文第3至8自然段，找一找几年后，陈嘉庚回到了日夜想念的家乡,他是怎样为家乡办学的呢？

（1）陈嘉庚办学的原因

师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十岁就远涉重洋，到新加坡做生意，他是怎样想到为家乡办学校的？

生1：我从第四自然段找到的“当他走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。”

师：什么叫私塾？

生1：就是学校。

师：我们可以猜测到，这家私塾就是陈嘉庚小时候上学的地方。陈嘉庚读书多吗？

生（全体）：不多。

师：他十七岁就到新加坡学做生意。因为没有文化，所以辛劳是他做生意最大的依靠。

师：故乡是陈嘉庚成长的摇篮。故乡的山，故乡的水，对于他来说依然是那么亲切。然而，家乡穷，办不了学校，谁是最大的受害者啊？

生（全体）：是孩子们。

师：见此荒凉的情景，陈嘉庚心里----- 生（全体）：很着急！

师：“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。他想----

（2）陈嘉庚心里的想法

生（全体）：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

（课件出示：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）

师：我们应该用什么样的语气来读更加贴切？

生1：:我感觉陈嘉庚此时此刻的心情非常着急（请你试着读一读）

师：此时陈嘉庚除了焦急还有什么样的感受呢？

生2：孩子们上不了学，他是在为孩子们的未来担忧，我想用担忧的语气读。（他想：.......）

师：这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）

运用了什么修辞手法？(反问) 你能将这个反问句改成陈述句吗？

生3：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那一定不行！

生4：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那肯定不行！

生5：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那绝对不行！

师：你从中体会到什么？

生6：陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情。

生7：他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。: 师：见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到---- 生：（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

师：家乡的孩子没有书读，他们是最大的受害者。陈嘉庚为的是孩子们着想啊。

（板书：心系家乡为孩子）

师：孩子的前途高于一切！

2、节约缩食办学校----了解其办学过程

（1）正是带着这份急切的心情，陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? 生：出示课件：陈嘉庚回到了家里，拿出了自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”

师：男生读一遍，这是对陈嘉庚哪方面的描写（语言描写）

师：什么叫积蓄？

生：平时积存下来的钱。

师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来的---- 生：血汗钱。

师：那是他在南洋---- 生：辛辛苦苦挣来的呀！（加重语气）

师：你从中体会到什么？

生：他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。

（2）陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗? 陈嘉庚又是怎么说的？

①出示课件：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能这样都

用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

②朗读男生读陈嘉庚，女生读妻子。

③从他们的对话中，你体会到什么？

生：“辛辛苦苦”突出了这些钱来之不易。

生：“怎么能这样都用掉呢？”是个反问句，反映了妻子的犹豫，突出了陈嘉庚的慷慨。

生：陈嘉庚与妻子的对话，充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。

师：为了孩子，为了家乡的学校，他宁愿少吃一块糕点，少喝一杯咖啡，也要把省下来的钱投入到办学上，因为他知道钱花掉可以再挣----- 生：孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！

师：什么叫耽误？

生：就是错过读书时间！

师：读书时间错过了，就再也不能补回来了。就如一句诗所说“花有重开时，人无再少年”。陈嘉庚这样做，正是“节衣缩食办学校”的最好体现。（板书：节衣缩食办学校）

师：为了家乡的教育，他无私奉献，所以作者崇敬地说陈嘉庚是我国----（课件出示：杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。）

生（读）：杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。

3、聆听书声心欢笑----感受孩子们浓浓的学习氛围。

师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？孩子们，请看大屏幕（出示课本插图）仔细观图，联系课文，文中哪些语句描述了这一情景？

生：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。（齐读）

师：读完后你有什么感受吗? 生：陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况。

①出示课件，欣赏课文插图,抽学生说说图意。

师：注意观察孩子们读书时的神情动作。（结合实际进行思想教育，让学生调整坐姿、专心听讲。）

②陈嘉庚又是怎样聆听孩子们读书的？（静静地）

他为什么要这样做？（不打扰孩子读书）

③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）

这处描写有什么作用？（表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满了信心。）

师：看着、听着、想着，陈嘉庚的心里感到多么---- 生：高兴

生：开心

生：欣慰

生：欢喜（教师板书：聆听书声心欢喜）

4、两鬓白霜爱不消----感悟陈嘉庚为国办学的原因

师：从此之后，身处他乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国，几十年如一日，宁愿自己省吃俭用，吃苦受累，也一如既往地支援家乡学校，为家乡、为祖国的教育事业做出了巨大贡献，让我们带着崇敬的心情一起品读第9段。

（生朗读第9段）（教师板书：两鬓白霜爱不消-）

师：下面我们分小组一起来学习这段话，这段话中哪个词或哪个句子打动了你？

（出示小组学习要求，学生讨论学习。）

生：“拼命工作”，因为这个词写出了陈嘉庚的无私奉献。

生：‘源源不断”，因为这个词写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。

师：是啊，陈嘉庚几十年如一日地兴办学校，不仅仅是为了家乡，更为重要的是他为祖国着想。因为他常常对人们说---- 生：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。

师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他一生的信念。因此***主席赞誉他：“华侨旗帜，民族光辉。”（课件出示这句话）

四、情感升华，激发爱国热情。

（《我的中国心》音乐响起）

师：孩子们，让我们饱含崇敬之情，用心朗读这首诗。

（生深情朗读诗歌）爱 国

心系家乡为孩子

节约缩食办学校

聆听书声心欢喜 两鬓白霜爱不消

师：我们现在还小，不能像陈嘉庚一样，出巨资支援家乡学校。那我们应该怎样表达我们的爱国之心呢？

生：努力学习

生：……

师：孩子们，爱国不能只停留在口头上，关键是要有自己的实际行动！只要你好好学习，按时完成作业，做好学生该做的事情，就可以说你是非常热爱自己的祖国的。

板书设计：

爱 国

心系家乡为孩子

节约缩食办学校

聆听书声心欢喜 两鬓白霜爱不消