Lesson 12课件配套优秀获奖教案

人教精通版三年级下册Lesson 12 教学设计天津市东丽区苗街小学信长红

一、教学材料分析:

本篇文本材料选自人教精通版三年级下册第二单元的最后一课Lesson 12.第二单元主要学习数字,以及交流有关个人简单信息的句子。本课是最后一课复习课,通过Fun story、Let’s check和Let’s think三个部分的学习活动,复习本单元相关知识内容。

二、学情分析:

本课的教学对象是小学三年级的学生,通过对于本单元前几节课的学习同学们对于数字单词和相关句型有了一定程度的掌握,本节课的重点就在于引领同学们在真实的情境中复习重点单词和句型。三年级的学生具有贪玩好动和好奇心重的突出特点,所以在本节课我在设计时充分采用情境创设,小组合作、探究讨论、设疑猜测,游戏教学,完成任务等方式,给予孩子们自主学习,合作探究和思维训练的空间。

三、单元教学目标:

1、语用任务目标

能在语境中学习、理解并运用1-12数字单词。同时运用主要功能句型交流简单的个人信息,要求内容达意、语法正确、表达基本流畅。

2、语言学习目标

(1)能运用本单元核心词汇one, two、three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven和twelve进行描述并正确认读。

(2)能运用本单元核心句型How old are you? I’m ... What class进行询问、are you in? I’m in Class ... Grade ... 进行有关个人简单信息的交流。

本课时教学目标:

1、语言能力:

(1)通过创设给主人公Wendy过生日的情景,学生能够准确理解、朗读与运用关于数字1-12的单词,读音标准,尝试规范书写。

(2)学生们能够掌握并准确运用核心句型:What’s your name? My name

is ... How old are you? I’m ... What class are you in? I’m in Class ... Grade ...进行有关个人简单信息的交流。

(3)读懂本课的Fun story的故事内容,并进行小组表演,情景再现。

2、思维品质:

(1)通过根据录音完成邀请卡并选择正确的房子号码的系列任务活动,锻炼学生们搜取关键信息以及观察、记忆的思维。

(2)通过完成猜数字猜年龄的游戏活动,锻炼学生们认真观察,整理自己的思维,形成思维的逻辑性,提升思维品质。

3、文化品格:

通过本课的学习,引领学生们感受数字的魅力。同时通过Wendy过生日场景的创设,引领同学们感受不同国家孩子们过生日的不同习俗,感受多元文化,体会生活的美好,体验学习的快乐。

4、学习能力:

(1)在多个Tasks任务活动中,培养学生们观察,记忆,自主探究的能力。

(2)在为最后的Party设计活动时,培养学生们小组合作的能力,以及创编新的chant,设计不同形式的节目活动时培养学生们的创新能力,给予提升学习能力的空间。

四、教学重点:

通过本节课的学习,复习本单元1-12数字单词和句型:What’s your name? My name is ... How old are you? I’m ... What class are you in? I’m in Class ... Grade ...

五、教学难点:

能够通过本课的学习,掌握Fun story 中的知识内容,并将相关知识灵活运用到真实的语境中完成相关学习活动。

六、教学过程:

Step 1:Warm-up:

1、Let’s sing the number song.

教师拿出手机,告诉同学们老师最近在手机上听到一首好听的歌曲,

与同学们分享，然后一起做动作跟唱number song。

【设计意图】通过歌曲方式复习数字单词，快速进课,并渗透Let’sing,同时为同学们营造轻松愉悦的学习氛围。

2、 Let’s talk with the friend on WeChat.

教师接着拿出手机，介绍自己的微信好友Wendy，告知同学们今天是

Wendy的生日，回答她的问题，可以获得Wendy生日的邀请卡。使用

功能句型：What’s your name? My name’s... How old are you?

I’m....What class are you in? I’m in Class ...Grade ...

【设计意图】通过微信的方式运用功能句型与Wendy进行人机对话。复习本单元的主要功能句型，介绍简单的个人信息。

Step2：Presentation：

1、 Write the invitation cards in groups.

根据Wendy介绍的生日信息，以小组为单位完成邀请卡信息书写。

【设计意图】训练学生们的听力，抓住关键信息，书写邀请卡。复习功能句型：What time is it? It’s ...o’clock

2、 Choose the right house.

根据完成的邀请卡中的房子号码，选择哪一个是Wendy的家。 【设计意图】检验学生们的记忆力，以及对于数字单词的掌握情况。

3、 Finish the tasks to make a new cake for Wendy.

课件展示Wendy缺少一个漂亮的生日蛋糕，激发同学们通过完成任务来得到装饰品从而帮助Wendy装扮生日蛋糕。

Task1：Guess the numbers

教师给出数字范围0-12，并根据学生们的猜测，逐渐缩小范围,直到猜出正确答案。

【设计意图】复习数字单词的同时训练学生们的思维，

想要猜到正确的

数字必须要认真听,不断思考,培养学生们的思考能力和反应能力。

Task2:Guess the ages and act

课件展示图片,同学们通过分析图片给出的信息来猜图中人物的年龄,然后两人一组进行角色问答练习。使用功能句型:What’s your name? My name’s... How old are you? I’m....What class are you in? I’m in Class ...Grade ...

【设计意图】复习主要功能句型的同时考察学生们观察挖掘信息资源的能力,以及对于信息有效应用的能力,充分训练提升学生们的思维。通过角色扮演问答的方式,让学生们体会在真实情境中灵活运用主要功能句型。

Task3:Let’s think (numbers around our life)

课件展示遇到小偷,房子失火,遇到伤员还有车被堵住的四种情况,引导学生们说出遇到这几种紧急情况应该拨打的号码。使用句型:Let’s call...

【设计意图】通过本活动让学生们了解到生活中的数字的实际应用,感受数字的实用性。

Task4:Listen and number

听录音,完成本课第二部分的内容。

4、Watch the video and answer the questions.

通过完成前面的任务,同学们已经把Wendy的生日蛋糕装饰好了。接着,教师带领同学们一起为Wendy庆祝生日,带着问题观看本课Fun story 视频。

Q1:How old are you?

Q2: What class are you in?

找同学回答问题,并根据答案,将黑板上蛋糕中的装饰单词贴按顺序连词组句。I’m eight. I’m in Class One, Grade Two.

再根据Wendy的年龄,选择正确数量的蜡烛贴在蛋糕上。

【设计意图】通过观看视频,回答问题,引导学生们搜取关键信息。锻炼学生们观察能力和语言表达能力。

5、Listen and repeat.

听录音跟读,注意模仿课文中角色的语气和语音语调。

【设计意图】引导学生们观察模仿角色的语气和动作,为后面的对话表演做好铺垫。

Step3 Practise :

1、Act the dialogue.

小组成员练习Fun story对话,然后到教室前面进行表演。

【设计意图】培养学生们在小组中与他人合作的能力,以及口语表达能力。

2、Party time

带领同学们一起为Wendy开Party,在Party中每个小组可以选择自己喜欢的项目进行练习并展示。项目包括sing, chant, act, puzzle(完成第三部分Let’s think.)

【设计意图】在真实的情境中运用所学语言进行交际,通过不同形式的活动训练学生们的综合语言运用能力。

Step4 Production:

通过课件为同学们展示不同国家孩子们过生日的习俗。

【设计意图】培养学生们跨文化交际意识,让孩子们了解不同国家的生日习俗,激发孩子们学习英语的热情。

Step5 Assessment:

通过多种方式进行评价,师生评价,生生评价,奖励蛋糕装饰品等,充分激发了学生们的学习热情。

Step6 Homework:

1、2、3、 Read the fun story in our WeChat group.

Act the fun story in groups.

Introduce your information (name, age , class) in English to your friends.