1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学设计模板

1.2基本算法语句（1）（教学设计）

邢台市第二中 学张利刚

1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构；

（2）会写一些简单的程序；

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用. 2、过程与方法

（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿；

（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法.

3、情感与价值观

通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣. 二、教学重点、难点：

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用. 难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句.

四、教学过程：

（一）复习提问、导入课题

1.算法的的基本逻辑结构有哪几种？

2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何？

第一步，用自然语言表述算法步骤. 第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示. 第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框. 计算机完成任何一项任务都需要算法.但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming- language)来表示计算机程序. 程序设计语言有很多种.为了实现算法的三种基本逻辑结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句，并且形式类似. 输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句

（板书课题）

（二）师生互动、新课讲解

我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句

.

输入语句和输出语句

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能. 输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应. 在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

表示一个算法输入和输出的信息. 例1（课本P21例1）:已知函数

，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计？

算法：

第一步，输入一个自变量x的值. 第二步，计算

第三步，输出y. 这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束. ①在该程序中第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开. 其格式为：

练习：尝试把输入框转化为输入语句

解：INPUT “a，b，c=”；a，b，c ②在该程序中，第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输出什么样的信息，它通常是常量或变量的值；表达式一般是表示输出信息所对应的字母或代数式. PRINT语句可以在计算机的屏幕上输出运算结果和系统信息. 练习：在计算a与b的和S时，输出框转化为输出语句可以怎样表述？

PRINT “S=”；S或 PRINT “Sum=”；a+b 例2（课本P23例2）：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩. 第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c. 第二步，计算 第三步，输出y. 程序

INPUT “Chinese=”；a INPUT “Maths=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c)/3 END 赋值语句

赋值语句与程序框图中的处理框对应. 在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？

表示赋值、计算. 在该程序中，第2行中的语句是赋值语句：

其基本含义是将表达式所代表的值赋给变量，赋值语句中的“=”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样.计算机在执行赋值语句时，先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量. 所以赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值. 注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式. 如：2=X是错误的. ②赋值号左右不能对换. 如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的. ③不能利用赋值语句进行代数式的演算. （如化简、因式分解、解方程等）

④赋值号“=”与数学中的等号意义不同. 练习：把执行框 转化为赋值语句. 解：

（三）讲练结合，巩固提高

例3（课本P24例3）:给一个变量重复赋值. 那么，A的输出值是多少？

25 例4（课本P24例4）: 交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值

思考：程序中的3个赋值语句用来交换两个变量的值.变量x的作用是什么？

（四）课堂小结，巩固反思

1、利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序. 2、输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略. （五）布置作业

1、P24练习：1，2，3，4. 2、（课本P33习题1.2A组第2题）

3、（课本P33习题1.2B组第1题）