物质变化与我们ppt配套的教学设计及说课稿

《物质变化与我们》教学设计

【教学目标】 1、通过学习，认识到物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。（即科学概念）

2、体会到科学知识与生活之间是紧密相连的。（情感态度和价值观） 【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系（即学习的重点是物质的化学变化）。 【教学难点】分析物质变化和我们生活的联系 【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料（水、糖、柠檬酸、小苏打、勺子、杯子、水

）。

【教学过程】

一、导入 师：同学们，谁能用两个字概括你在校园内看到的一切事物？ 生：物质（板书：物质） 二、整理概括单元内容 （一）引导学生回忆本单元知识

师1：同学们，我们在本单元认识了什么是物质，知道了所有的物质都在变化，那么，谁还记得物质的变化主要分哪几种呢？（生：物质的物理变化和化学变化。） 师2：对，那你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

（生：看它们是否生成新物质

；化学变化伴随的现象主要有改变颜色、发光发热、产生气体、还有产生沉淀

。）

师3：好，接下来我们再来回忆一下这个单元我们具体研究了哪些物质的变化，下面就请同学们想办法补完全老师给出的这张表格。

出示表格：

1

物质的变化

伴随的主要现象

特点

科学概念

水结冰、水蒸发

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙和豆子

火柴、蜡烛燃烧

加热白糖

米饭淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜和铁钉

（二）交流表格填写的知识，帮助学生从整个单元去把握学习的内容，培养学生的概括能力。

三、了解生活中的物质变化与我们的生活的关系

1、简单了解我们生活中的物质变化

A、请学生自己阅读教材第40页物质变化与我们的生活的相关内容，体会物质变化与我们生活的关系。

B、师：同学们，物质的变化与我们的生活息息相关，在我们的生活中我们会经常

2

看到一些物质在发生变化，那么哪些变化是物理变化，哪些变化是化学变化我们要加以区分。

一次性的杯子握在我手中形状变了、木材加工成家具、热胀冷缩现象等都是物质发生了物理变化（准备好教具的可边讲边表演，如杯子等），物质的溶解有些是物理变化，也有一些既有物理变化也有化学变化的情况。

2、小结生活中的物质变化与我们的生活

师：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。刚刚我们知道了这么多的物质在我们生活中发生着变化，现在让我们来亲自体验一下（自制饮料）。 四、活动制作：自制饮料

（请你们拿出自己准备的橙子，动手做一杯橙汁饮料，体验学生制作橙汁饮料活动。

）

1、请你往柠檬汁中加点小苏打，仔细观察，看看有什么发现。

（冒气泡了）

2、喝着有啥感觉？（喝着有点酸）

3、如果加上点白糖喝呢？（就像汽水一样好喝

）

师：对，这就是一杯柠檬汽水。你能分析一下柠檬汽水发生的是什么变化吗？ （化学变化，因为它冒气泡了

。）

它跟我们做过的小苏打和醋的现象有点像，有新的物质生成。 4、边分享自己制作的饮料，并说说它发生了些什么变化 四、课外活动 继续收集生活中利用物质变化的例子，说说他们属于什么变化。（培养学生在生活中运用科学知识的习惯） 五、课堂小结

我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多的化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

六、板书设计

3

4