Useful expressions第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

教材分析：一、教学目标与要求：1、能够听、说，认读本册重点单词。2、能够完成相关练习。3、在小组合作学习中培养学生的合作意识及良好的阅读习惯、正确的阅读技二、教学重点、难点：1、教学重点是能正确拼写单词，并能在时态中。2、教学难点初步培养学生的泛读、精读技巧。三、课前准备图片。四。、教学设计：1、以

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所属课文：Useful expressions

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2018-06-08 14:16:00

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学校：双辽市茂林镇三林小学

Useful expressions第二课时教案

未知

2018-06-08 14:16:00

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关键词：Useful expressions第二课时教案

正文

教材分析：

一、教学目标与要求：1、能够听、说，认读本册重点单词。2、能够完成相关练习。3、在小组合作学习中培养学生的合作意识及良好的阅读习惯、正确的阅读技

二、教学重点、难点：1、

教学重点是能正确拼写单词，并能在时态中。2、

教学难点初步培养学生的泛读、精读技巧。

三、课前准备图片。

四。、教学设计：

1、以旧带新——巩固旧知

在上课之前，打预备铃之后，上课铃之前，还有几分钟，充分利用这个时间，让英语科代表带领学生复习旧知，不断巩固，让学生更好地掌握所学知识，以便更灵活地运动语言，达到交流的目的。

2、激趣导入——感知文本（Reading for fun）Step One: Everyday English T: I love weekend very much .Do you like weekend? What do you do on the weekend? What did you do last weekend? 3. Guide the students to ask some questions about the teacher’s last weekend. T: Well, do you want to know my last weekend? T: I have a good friend , I spent my last weekend with him .Do you want to know what happened to us ? Let’s look at the pictures to find the answers .设计意图：

小学英语教学以培养学生英语学习的兴趣为主要任务，教学的首要目标是让学生先喜欢动脑，了解单词，加深对其单词的记忆。最后让学生对阅读文本感兴趣，变阅读为“悦读”。在这一环节，我以旧知作为支架，从师生的实际生活出发设计问题，以师生自由交流的形式精心导入，一下子拉近了与学生之间的距离，激起了学生阅读的渴望，充分调动了学生的兴趣。

三、看图片——获取信息Step Two :

1. Look and guess T: Look at the pictures and the key words . Guess what happened last weekend? The teacher shows the pictures of words and phrases。设计意图：

这样的目的是让学生能借助图片和

key words来理解故事；二是培养学生猜测词语的一种能力，运用到作文书写中。2. Guess and match Guide the students to match the past form and the present form of the key words .设计意图：

让学生集中复习动词的过去式。列举出本册所有的重点单词和短语。

3、课堂练习-- --巩固知识（practise for fun）教师出示相关联系，巩固短语的拼写，最后应用所学单词写篇作文。

4、自主总结----找同学总结所学词组，并引导学生说出不同时态的不同变形。

5、作业-----用一般过去式写一遍作文My Day .

关于本教案的常见问题

Q：Useful expressions第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Useful expressions》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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