Story time教案推荐

Unit6 What time is it? 姜堰区第二实验小学教育集团三水校区

于海燕

教学内容：

Story time 教学目标：能够正确掌握本节课所授重点句型，并进行口语交流。

教学重点：句型：What time is it ? It’s…o’clock. It’s time for…

单词：breakfast, class, dinner , bed.

情感教育：珍惜时间，做一个守时的人。

教学难点：正确使用本节课的重点句型进行交流。正确流利朗读课文并进行表演。

教学方法：情景创设，任务型教学。

教学准备：词卡，人物名字卡片，道具卡片钟11点，12点, 10点，5点，六点，八点，七点，九点各一个。学生各自做好一个道具钟。课件。奖品若干。

教学过程：

Step1

Warm up 1.Enjoy the song: Ten little Indian boys 2.Say numbers: It’s... （设计意图：学习1-12的英文。）

Step2

Pre-reading 1.Look at the clock: I want to put them on a clock.

Let’s say time.

（设计意图：教学单词clock, time。）

2.

Learn the sentence: 你想知道现在几点钟，怎么问呢？

What time is it?

（设计意图：直接呈现句型，开始学习本课重点知识。）

Step 3

While-reading 1.

Say a chant:Tick-tock, tick-tock

What time is it?

What time is it?

Three o’clock, three o’clock.

It’s three o’clock.

（设计意图：朗朗上口的，帮助学生更好掌握句型。）

2.

Learn new words: It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.

It’s eleven o’clock. It’s time for lunch. It’s six o’clock. It’s time for dinner. （设计意图：选择题的形式学习新句型，新单词，增加趣味。）3.

Watch and answer:

A.Who’s he?

B. Can Liu Tao arrange his time properly?

C. 文中提到了哪些时间呢？

D. 你能给这个故事选择一个合适的名字么？

（设计意图：由易到难，逐步帮助学生理解文本。）

4.

Read and complete: Liu Tao’s day

Name

Clock time

Time for

?

LiuTao

（设计意图：借助表格，分层学习文本。）

5.

Think and choose:

A.

想一想，李老师会用怎样的语气和动作说话呢？

B.

Listen and repeat C.

Read in a way that you like.

（设计意图：先引导学生思考，比单纯的模拟印象更加深刻。）

Step 4

Post-reading 1.

Think it again: Can Liu Tao arrange his time properly? 2.

Help time: 小朋友们，懒洋洋不会合理安排自己的生活和学习。看看下面他的一些行为，你有什么话要对他说吗？快来帮帮他吧！

（设计意图：以学生喜爱的动画人物提升

拓宽文本的运用，学生兴趣高涨，

学以致用。）

Step 5 Homework 1. Read story time after the tape 3 times. 听录音，并跟读课文三遍。

2. Make a clock and use the clock to talk about time. 自制一面钟，和同桌练习谈论时间。

3.Introduce your timetable to your family and friends. 向你的家人和朋友介绍你的时间表。