探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案｜教案在线预览

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课题1-8《探索马铃薯沉浮的秘密》行为目标年级五年级主备人柳雨飞不同液体对物体的浮力作用大小不同。不同液体对物体的浮力作用大小不同。比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。1、钩码在不同液体中受到

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所属课文：探索马铃薯沉浮的原因

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2018-04-02 08:47:00

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学校：武昌区南湖第一小学

探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案

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关键词：探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案

正文

课题

1-8《探索马铃薯沉浮的秘密》

行为目标

年级

五年级

主备人

柳雨飞

不同液体对物体的浮力作用大小不同。

比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。

比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

1、钩码在不同液体中受到的浮力大小？

2、为什么浮力大小会不同？

3、判断塑料块的沉浮情况？

一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平

每组一个钩码、一个马铃薯、一个弹簧秤、一杯清水、浓盐水、糖水、酒精、量筒、天平

教学过程

二次备课

教材

解读

核心

三放三收

教师准备

学生准备

教师

准备

一、意义先行：

测量钩码在不同液体中受到的浮力大小。（这个活动是从前一节课的内容引人的。前一节课研究了不同液体对物体沉浮的影响，而没有涉及到不同液体对物体沉浮影响的原因分析。

二、聚焦核心：

根据钩码受到的浮力大小，进一步类推马铃薯课

堂

实

施

在不同的液体中受到的浮力大小情况，从而验证学生原来的推测。

三、研结构：

(1)思考不同液体中，影响马铃薯浮力大小的原因是什么? (2)从马铃薯和液体的重量去比较会有什么结果?比较重量的前提条件是什么?引导学生思考要在同体积的情况下比较重量。

(3)推测同体积的清水和浓盐水重量是否相同，进一步推测与同体积的马铃薯比较，重量是否相同。

(4)如果要验证我们的推测，那么怎样比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重? (5)用天平比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，得出数据，并分析结果。让学生明白“马铃薯比同体积的清水重，而比同体积的浓盐水轻，这就是造成马铃薯沉浮变化的原因”。

四、用结构：

任务描述：

(1)观察教科书提供的资料，判断塑料块在不同液体中的沉浮情况，并说说判断的理由。

(2)教师要提供材料，让学生进行验证。

(3)根据这些物体的沉浮关系，我们能判断这些物体的轻重吗?注意:判断轻重的前提条件是同体积。

任务评价：学生验证前面得到的结论。

五、巩固拓展。

讲解沉浮原理及应用。

六、课后小练。

板书设计：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：探索马铃薯沉浮的原因第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索马铃薯沉浮的原因》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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