控制铁生锈的速度教学设计思路｜教案在线预览

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许市镇中心小学电子教案编写时间3.25 执行时间主备者徐国栋执教者徐国栋总第教案课题教学目标重点难点教学策略控制铁生锈的速度共1 课时第1 课时课型新授（分组）科学概念：水和空气的共同作用，使铁生锈。在平常生活中，铁生锈的快慢与

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所属课文：控制铁生锈的速度

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2018-04-27 09:28:00

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学校：岳阳市君山区许市镇许市中心小学

控制铁生锈的速度教学设计思路

未知

2018-04-27 09:28:00

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关键词：控制铁生锈的速度教学设计思路

正文

许市镇中心小学电子教案

编写时间

3.25

执行时间

主备者

徐国栋

执教者

徐国栋

总第

教案

课

题

教

学

目

标

重

点

难

点

教

学

策

略

控制铁生锈的速度

共

课时

第

课时

课

型

新

授（分组）

科学概念：

水和空气的共同作用，使铁生锈。

在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

重点：实验现象论证生锈条件。

难点：

设计合理的对比实验和逻辑推理证明生锈条件和生锈速度。

课前经历5课作业：生锈的条件和生锈速度的影响实验，作出观察和记录。

教学活动

课

中反

思

一、回顾导入：

在第五课中我们学习了铁生锈化学变化时，布置了课外的实践作业：

生锈的条件和生锈速度的影响实验。

二、交流展示实验成果

1、各组回顾实验过程，整理实验结果，准备交流

2、集体以小组为单位交流（在交流评价中注重实验设计中的对比，以及说明的问题）

3、出示38页实验记录表：

分析：根据这个问题设计的实验合理么？谈谈。现象的记录你可以看出什么结果？推理形成这种结果的原因是什么呢？

讨论：生锈究竟是空气或水的原因还是空气和水的共同作用的原因？

4、可以怎样改进你们的实验？你的设计过程和记录有什么需要改进的地方么？

5、小结：铁生锈是空气和水共同作用的结果。

三、铁生锈的快慢

1、和小苏打与白醋的实验相比，铁生锈化学变化的很慢，但是每年由于生锈造成的损失却十分巨大，所以我们有必要通过了解铁生锈的条件和快慢来控制生锈。

2、小组讨论：根据生锈条件怎样设计对生锈速度的探究？（可以参考课本资料）

3、制定研究计划，注意对比实验设计的合理性。

4、布置课外活动：完成活动探究。

四、防治生锈

我们知道了铁锈的形成是空气和水的共同作用，那么该怎样防止呢？

1、说说你所知道的生活中的防止方法，说明其原因。

2、观察涂有油漆的铁片，思考说明其中的道理。

3、课外观察自行车，自行车是怎样防生锈的？

资料阅读：４８页——铁锈的形成

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：控制铁生锈的速度教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《控制铁生锈的速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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