Lesson 28优秀教学实录

Lesson 28 一、教学分析 1. Just talk 引导学生学习What’s this? Is it a …? It’s a…等句式。教师可以根据教学的具体情况，在元对话的基础上进行扩充，如：可适当加入 It looks like a chick.等句式。 2. Just read and write 借助生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识和书写字母Q q, R r 和单词quail , rabbit, rooster, 并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母Qq, Rr的单词。 3. Let’s sing 教师应使用本部分中的歌曲巩固已经学过的A-R字母，并进一步熟悉I like…的句型，使学生感受学习的情趣额、体验学习的快乐。 二、教学步骤 1 、Warming up

1）Sing the alphabet song and do the actions. ( 复习字母及其发音) 2、Presentation

1） 学习字母 Qq and Rr. ①课件演示Qq, Rr 的书写方式，讲解书写Qq, Rr的占格及书写的注意事项。 ②学生书空字母Qq, Rr

2. 学习单词 quail ，rabbit和rooster

（1） quail：

①出示quail的图片及头饰。师生一起学说chant “What’s this? What’s this? It’s a quail. It’s a quail.”边说边指头饰quail，给学生解释什么是quail以及quail的发音方式。

②单词游戏：投球（学生一起读5次quail,选两同学投球，投中图片的同学发quail图片，没投中同学发字母卡片。）

（2） rabbit：

①老师学做兔子的样子蹦，让学生猜What’s this? 猜对出示rabbit的图

片及头饰。师生一起学说chant “What’s this? What’s this? It’s a rabbit. It’s a rabbit.”边说边做兔子蹦，给学生拼读rabbit。

②单词游戏：兔子蹦（学生一起读5次rooster,选两三位同学到后面去，一边蹦一边说rabbit，其他同学说rabbit为比赛同学加油，胜出同学发rabbit图片，败者同学发字母卡片。）

（3） rooster：

①老师学公鸡叫，让学生猜What’s this? 猜对出示rooster的图片及头

饰。师生一起学说chant “What’s this? What’s this? It’s a rooster. It’s a rooster.”边说边学公鸡叫，给学生拼读rooster。②单词游戏：头顶炸弹（头顶书，念一次单词下蹲一次，书不掉为胜者，胜出同学发rooster图片，败者同学发字母卡片） 教rooster时，教师做如下解释：A quail’s father is a quail. A rabbit’s father is a rabbit. But a chick’s (出示chick图片,解释chick的意

思) father is a rooster. 出示chick 和 quail的图片，让学生观察它们之间的区别，自然引出：Is it a chick? Oh, it’s a quail. 教学生认读区别单词chick和quail。 3. 学习课文

（1）

出示挂图，让学生观察，分组讨论图上有什么，Yang Ming和Mr Zhang 可能会说什么。

（2）

放录音，让学生验证他们的预测，猜对的组奖励图片。 （3）

播放课文视频

（4）

让学生跟读录音，模仿会话。 （5）

两人一组练习对话并表演对话。 4 、Practice

1) Apple down游戏：奖励学生的图片，老师说show me “quail/ rabbit/ rooster”，分别请

上来2位，共6位同学参加apple down的游戏。

2)找朋友：把字母发给学生，小组为单位站成一圈，不允许他们互看，老师喊“开始”，

大家亮出字母，以最快的速度找到大小写相同的字母。

3)听音写字母。 4) Let’s sing. 5、 Homework: 1.)仿写字母。 2) 熟读课文。