Appt配用优秀教学设计

PEP六年级英语下册

Unit1

How tall are you?（A Let’s learn）教学设计

湘桥区八一学校 许立梅

一、教材分析：

本课是新版PEP六下第一单元A部分的单词学习课，主要学习older-younger taller- shorter longer-shorter三对形容词的比较级，以及How tall are you？I’m 1.61 metres. I’m taller/shorter than you.等重点句型的学习和操练，教材给出的场景是同学和老师之间对于年龄、身高、衣服长短之间的比较，同时还有一个调查任务。学生在三下、五上学期已经学习了这些形容词的原级，以及How old are you？等句型，所以在本课学习中，以旧带新的学习方法将会效果明显。通过old引出older，通过How old are you？引出How tall are you？并正确回答。通过听、说、读、写来锻炼交际用语和相关词汇，发展学生的交际能力，以便在现实生活中应用。同时为形容词比较级的进一步学习打下基础。

二、教学内容：younger, older, taller, shorter, longer 三、教学目标：

知识与能力：

1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller, stronger, older, younger和shorter. 2.能够用句型：I’m

…

cm tall.He’s/She’s

…

cm tall.”来描述自己和他人的身高。

3.能用句型“You’re taller than your brother.I’m older than you.”进行年龄和身高的比较。

4.能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。

情感与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

四、教学重难点：

重点：能够听、说、读、写五个形容词比较级形式，并能用含有比较级的句型进行替换关键词的问答。

难点：知道长度单位cm的完整形式centimeter 的发音，能够根据真实情景在句子中熟练运用形容词的比较级。

五、教学准备：

准备Let’s learn六张单词卡片、本单元的挂图、多媒体课件、教学光盘、微课课件、测量身高和体重的工具。

六、教学步骤：

1、Warming up教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /long/old/young/short?，然后让学生回答。

2、presentation：

(1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She is… cm tall. (2) 板书该句子并领读，重点教读cm,---centimeter---centimetre. (3) 引导学生比较两人的身高：… is taller than …. . … is shorter than …. .并由此引出单词的比较级taller和shorter。

(4) 讲解比较级的简单构成。再让学生写出下列词的比较级形式：young________ old________ tall________ short________ long________ 3、Practise：

Let's learn (1) 出示Let’s learn 图，先教师带读单词，再指名认读。

(2) 操练单词：a.师生对反义词；b.教师说单词，学生拼读并书空；c.用教师所指单词造句。

(3) 教师问：How tall are you? Who is taller than you?引导学生用I’m … cm tall. … is taller than me.来回答。注意教读cm的原形centimeter。

(4)同桌对话：I’m …cm tall. I’m … than you. You’re … than me.不知道自己身高体重的同学可以用教师准备的测量器具量一量。

(5)指几名同学向全班汇报。

(6)听Let’s learn

录音，跟读，再自己练习读，同桌分角色读。

4、Production：

用所给单词的正确形式填空。

(1) How ____ （tall）are you? I’m 112 cm _____(tall). (2) I’m _____(tall) than my brother. (3) Wu Yifan is 160 cm ____(tall). (4) My brother is ____(young) than me. (5) Who is ____(old) than you? (6) Amy is ____(small) than Sue. 5、Progress：

(1)教师请四名同学到前面，示范让学生理解Line up from…。然后发指令，让学生做动作。

(2)小组之间进行表演或竞赛。

七、作业设计：

(1) 收集一些名人的身高、体重、年龄等资料并进行比较。

(2) 比较自己的一家人，并尝试写一篇小短文。如：There are three people in my family. My dad is taller and stronger. My mom is younger than my father. I’m shorter than my dad but taller than my mom. 八、板书设计：

Unit 1

How tall are you? A

Let’s

learn young

younger old

older tall

taller short

shorter

long

longer short

shorter