A教学设计一等奖｜教案在线预览

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How tall are you? 第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. Yo

资料类型：教学教案文档

所属课文：A

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2018-04-27 08:10:00

来源学校

学校：泾川县泾明乡中心小学

A教学设计一等奖

未知

2018-04-27 08:10:00

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关键词：A教学设计一等奖

正文

How tall are you? 第一课时

一、教学目标与要求

1、

能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、

能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

二、教学重点与难点

1、

重点掌握形容词比较级的构成。

3、

难点是对新句型

How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You are 4cm taller than me .的理解和运用。

三、课前准备

1、

教师准备本课时所需的六张词卡。

2、

教师准备录音机和录音带。

3、

教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、 Warm-up （1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、 Presentation and practice let’s learn

（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

（4）

教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。) （5）

加强练习、巩固。

3、 Consolidation and extension （1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

关于本教案的常见问题

Q：A教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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