Bppt配套教案板书设计

Unit 4 I have pen pal partB教案

一、Teaching aims: 1.学生能够听、说、读、写单词和词组：cooks Chinese food\studies Chinese\does word puzzles\goes hiking. 2.能够熟练运用句型Does he/she…?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.进行提问并作答。

3.通过本课时的学习，学生能够完成对话，介绍自己的笔友。

二、Teaching main points: 学生能够听、说、读、写单词和词组：cooks Chinese food\studies Chinese\does word puzzles\goes hiking. 三、Teaching difficult points: 能够熟练运用句型Does he/she…?Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.进行提问并作答。

四、Teaching aids: CAI 五、Teaching steps: Step 1：Warming up and revision 1.

Greeting T: Good morning boys and girls. 2. Let’s sing 3.Play a game. T: Guess！What are my hobbies? 教师做动作(游泳)，学生猜单词，说出老师的爱好。请一个女生和一个男生起来回答（教师提问：What are your hobbies?）。答后问全班学生，教师提问：What are his/her hobbies?从而训练学生用句型：He likes/ She likes…来回答。

Step 2：Presentation 1.课件显示笔友John的照片，教师介绍：This is my new pen pal.教师引导学生从name .hobbies等几个方面去认识，了解John. 2.教师课件展示John的居住地，通过问答的方式，导出句型：Does he live in China? No, he doesn’t. He lives in Australia.教师板书Does he…?No, he doesn’t.教师引导学生简单操练所板书的句型，在操练的过程中引出其肯定回答方式:Yes，he does. 3.教师课件展示本节课所要学习四个词组的图片，通过句型Does he…?引导出本节课所要学的四个词组。并在探究学习中，操练本节课的重点句型：Does he…? Yes, he does/No, he doesn’t. (1)课件展示cooks Chinese food的图片.教师提问：What does John often do? 学生回答交流以后，教师通过单词卡片，引导学生学习cooks Chinese food.并把词组带入句型：Does he…? 在实际操练中，让学生感知cook 与cooks在不同句子中的用法。Does he like cooking Chinese food?Yes. he does. (2)请同学们回来看书上其他的三幅图，看看 john 还有其他那些兴趣爱好。教师告诉学生：John often does some interesting things. Do you want to know them? Choose one! 此时教师把主动权交给学生，引导学生主动去探知John 经常做的有趣的事情！这样更有利于还课堂与学生。学生在探究的过程中，教师引导学生注意动词Study变单三的方法，改y为i再加es. 学习词组的方法同前。

Step 3：Practice A.

Work in group.学生将被分成六个小组，每组中都有四张大卡片

和一张小卡片，小卡片中分别写着学过的四个词组；而大卡片中写着四个词组中的一个。请同学们以小组合作的方式读熟四个词组，注意全体成员都会读

，才可以进入下一张。（教师随后进行检测，老师分别到六组中去随便抽取一张小卡片，该组的同学要会做到抽到谁，谁就要会读，如果出现不会读的地方，全班同学帮帮他，该同学再读一遍。本部分旨在熟悉新词组。）

B.

Games:We do ,you guess.

请六个小组的同学站起来，stand in line.面向后面。由最后面的同学拿起桌上的大卡片，看卡片上的词组，充分发挥自己的想象力，用动作将该词组表现出来，并把该动作传给前面的一个同学。依次完成到最后一个同学后，由最后一个同学说出英语词组，获胜组可以加分。

2. Listen and repeat 3. Work in pairs/（两个人一组，一人扮john，另外一人扮john的brother联系对话，请几组的同学act it out）

4.请同学们以大组为单位，把我们新学的，你们组喜欢的词组放到对话中练习。

5.引导学生总结动词，第三人称单数形式的变化规律。

6.动词第三人称单数词尾变化形式及读音。

Step 4: Summary 1. Feeling education in our life ,We should tread our friend kingly.and help them

when they need us,although they come from different countries or places.we should love each other. 六. Homework. make a short passage to introduce your pen pal.(用我们学过的英语写一段话，介绍你的笔友。) 六、板书设计

I have a pen pal Cooks Chinese food (烹饪中国食物) studies Chinese(学习中文) does word puzzles(猜字谜) goes hiking(远足)

团街中心小学

柳秀