Songs in each unit优秀教案案例

Where did you go？教学设计

红寺堡中心小学 张瑞

教学内容：B

Let’s

talk

教学目标：

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

2. 能够按照正确的语音、语调及意义朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型

Where did you go …?

How did you go there? What did you do? 谈论假日安排。

4. 能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。

5. 能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

教学重点：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型

Where did you go …?

How did you go there? What did you do? 谈论假日安排

教学难点：能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。

教学具准备：单词卡片，教学课件，录音

教法学法：师生交际，生生交际，情景交际。

教学环节

师

生

活

动

一、综合复习，引出新课。

1、Greetings.T：How are you today？ S：Fine，thank you. T：How was your weekend？ S：It was fine，thank you. T:What did you do last weekend？ S：I....

2、完成导学案第一、二题There is a piece of paper in your hand you finish number 1 and 2.

3、集体订正，投影仪显示答案Well.Let’s see it. 4、在第二题中我们运用了那些疑问词，它们分别表示什么意思？看看这些特殊疑问词在今天我们所学的这节课中怎样使用，以及什么中怎样运用？

二、听读新知，初步感知

1、What can you see in this picture？

A、出示三亚的图片，板书：went to Sanya B、出示飞机的图片，板书：by plane C、出示游泳的图片，板书：went swimming D、出示拍照的图片，板书：took pictures E、出示骑自行车的图片，板书：rode a bike 2、T：I went to Sanya by plane. I went swimming、took pictures、rode a bike.Sounds great.（板书并领读）

3、T：Amy told her friends Sarah and Wu yifan her winter holiday. A、听录音，体会特殊疑问词的问与答。

B、听录音，带着问题听。

C、老师范读课文（感知语音语调），解答问题。

D、分角色朗读。

4、学生两人一组朗读对话并利用插图进行替换练习。

5、教师请几组学生表演自己的对话。

三．情景交际，巩固新知

1、完成导学案第三题

2、学生两人一组练习新句型。（根据时间定）

四．拓展听读，整体感知

拓展教材，练习写一段自己的寒假生活。

五．整体运用，灵活表达

1、总结

2、布置作业：以“My holiday”为题，试着描述一下自己曾经去过的一个地方。

板书设计

Unit 3

Where did you go ?

----Where did you go over the winter holiday ? ---I went to Sanya . ---How did you go there ? ---We went there by plane .