1 科学是……… 设计意图｜教案在线预览

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课题教学目标：第1课：科学是．．．．．．教时日期1课时重点：初步了解科学是什么。难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。1．知道科学包括过程与结果。2．意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。3．知道科学探究的主要环节。4.了解科学的作用。重点与难点教学过程时间活动板块活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 科学是……

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2018-05-22 17:15:00

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学校：常州市新北区孝都小学

1 科学是……… 设计意图

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2018-05-22 17:15:00

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关键词：1 科学是…… 设计意图

正文

课题

教学目标：

第1课：科学是．．．．．．

教时

日期

1课时

重点：初步了解科学是什么。

难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

1．知道科学包括过程与结果。

2．意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

3．知道科学探究的主要环节。

4.了解科学的作用。

重点

与

难点

教学过程

时

间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流反馈方式

教师讲述，学生倾听。

教师询问，学生思考

教师引导，学生自学；教师发问，学生回答。

3 新课导入

谈话：今天，我们来上一节“科学”课。

学生边认真听，边思你知道“科学”是什么吗？（板书课题：科考老师的问题

学）

1．师问：当你听到“科学”这两个字的时候，你想到了什么？（学生根据已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一下视野）

紧跟教师步调进行思 2．师问：只有科学家那里才有科学吗？考，结合书本，各抒你是否有过类似的经历？（提示学生看教科书上的图）想一想，你为什么会做这些事情？

了解科学是什么

己见。

3．师：好奇心让我们想弄懂许多事情，

想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

4．（1）阅读故事：学生自学琴纳和牛痘的故事。

（2）学习汇报：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？

（3）提出问题：“为什么挤奶的女工不得天花？”

（4）寻找问题可能的原因：到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘。进一步提出问题：“是不是患过牛痘就不再患天花？”

（5）做试验证明：给一位8岁的小男

学生自学琴纳发现牛痘疫苗的故事。

孩接种牛痘，又种天花，小男孩安危无恙。扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花。

（6）试验成功：直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。

1．师：我们来做一个有趣的活动。

教师指导学生进行活动并对遇到问题的学生进行单独指导讲解。

教师讲述，学生倾听。

2．讲解“动起来小人”的制作方法。

（学生制作）

讲解如何“玩”。

学生活动，理解科学是什么

学生制作会动的小人。

在学生“玩”之前提出要求：仔细观察，

看看有什么发现。

20 3．交流“玩”后的发现。（小人动起来

了）

4．原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。

学生制作结束，用心听教师讲解。

5 通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？

总结，课外延伸

收集你最喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么成果，他是如何开展研究的。

学生用心听讲

教师讲述，学生倾听并思考。

科学是……

板书设计

科学家：牛顿、琴纳、居里夫人、李时珍……

科学探究：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论

关于本教案的常见问题

Q：1 科学是……… 设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 科学是……》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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