Lesson 15PPT配套教学设计内容

课 题

教 学

目 标

教学重点

教学难点

训

练

点

教学方法

三年级下册Unit3 Lesson 15

课时安排

1课时

1.学习有关家庭成员人物关系的单词：son、daughter。

2.能听懂、会说:This is my daughter/son. 并能用英语在实际生活中介绍自己的家庭成员。

3．学习歌谣：Let's chant！

4.通过学习家庭成员的表达及介绍，激发学生热爱家庭的美好情感。

1.单词daughter，son的识记。 2.介绍家庭成员句型This is my...的掌握。

1.能用英语在实际生活中介绍自己的家庭成员 2.熟练演唱歌谣chant。

通过情境并结合实际，学习新词新句，在听说读写中培养学生语言运用能力。

游戏教学法、交际法、合作学习法

教学具

图片，多媒体课件，照片

教学内容及环节

Step 1：Warming up (快乐热身，激发兴趣)

设计意图

Step1：通过演唱歌曲、回答问题、1.Greeting and sing a song. 猜人物的游戏，复习本单元所学单 Song:Father and Mother 词father、mother、2.Answer my questions: brother、sister及介绍家庭成员的句3.Game:Let’s guess who are they? 型，同时营造活泼Step 2:Presentation（创设情境，呈现新课）

欢快的氛围，消除1.情境导入：Peppa Pig’s family 学生紧张情绪激动画引入，创设情境：引入动画片《小猪佩奇》中的片头介绍部发学生的学习欲望。

分，带领学生一起走进佩奇一家人的生活。

Step2:激情引趣，通过引入学生熟2.介绍人物，学习新词——daughter 悉的动画人物(1)通过图片呈现佩奇一家人的全家福，教师带领学生介绍完Peppa Pig，将知识father 和mother 后，放大佩奇图片，引出“daughter”一词，趣味化，激发学生的探索欲望，激励呈现知识重点。

学生积极参与课(2)板书daughter,带领学生一起拼读单词。

堂活动。 3.再次介绍，学习新词——son 学习新词：

通过(1)通过图片中的乔治这一动画人物学习本课另外一个单词：son 动画人物直接引(2)板书son,带领学生一起学习单词，并与太阳sun进行区分。

出单词，简单易懂。 4.创编故事，融情入境。教师创编故事情境：佩奇找不到妈妈了，到处去找妈妈。Where is my mum?

（1）房子L：佩奇来到了标有字母L的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小兔Rebecca的妈妈。T:Is this her mother? S: No！此时小兔子出现Rebecca:This is my daughter.学生在理解情境的基础上操练句型。板书呈现This is my …句型

（2）房子O：佩奇来到了标有字母O的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小马Pedro的妈妈。T：Is this his mother? S: No!此时小马出现Pedro: This is my son.学生在理解情境的基础上操练句型。

（3）房子V：佩奇来到了标有字母V的房子，教师带领学生观察，房间门打开是小猫Kitty的妈妈。T:Is this her mother? S: No!此时小猫出现Kitty: This is my daughter.学生在理解情境的基础上操练句型。

（4）房子E：佩奇来到了标有字母E的房子，教师带领学生观察，房间门打开是猪妈妈T: Is this her mother? S:Yes!此时猪妈妈出现，通过多媒体使佩奇说出句子 This is my mother. 板书呈现出LOVE这一单词，带领学生反复诵读，理解LOVE的含义。

5.回归课文文本：Where is Gao wei’s mum?高伟的妈妈在哪里？

（1）Listen to the dialogue and answer my questions.听课文录音并回答问题。

（2）Write the answers and check.写出问题的答案并订正。

（3）Watch the video and read the dialogue.欣赏课文动画并读课文。

（4）Act out the dialogue.小组表演课文对话。

Step 3：Practice (趣味操练，寓学于乐) 1.创设情境：Peppa will have a party.Let’s hit the golden eggs.

佩奇一家人举办聚会。带领学生一起玩砸金蛋的游戏。

2.Game1：Which one is right? 找出正确的单词书写形式。

3.Game2：Learn chant. 呈现本课的儿歌，学习chant中的生词及短语（help each other）, Let’s chant together!

学习句型：通过小故事合理地引出本课的重点句子，不但使学生饶有兴趣的进入英语学习，而且能够使学生从中收获情感态度。

LOVE：通过佩奇历经艰险终于找到妈妈，使学生理解只要有爱love就一定能够克服困难,从而使学生明白爱的重要性并且更加珍爱家人。

回归文本：带着问题听文本，交代任务，激发学生的学习兴趣及求知欲。课文的呈现将本课所学句型，在情境中真实再现。充分落实朗读训练，提高学生的口语能力。

Step3：在学生感兴趣的砸金蛋环节中融入4个游戏形式的操练，让学生在玩中学，在玩中练。

4.Game4：首字母猜词。

通过气球呈现首字母，请学生猜出Father,

and, mother, I, love, you这几个词，通过这几个词组成句子

Father and

mother, I love you. 从而引出单词family,带领学生学习单词

family。

Step 4:Consolidation（合作练习，巩固提升）

Step4:通过创培养学Game 5: Let’s speak. 请每组学生用This is my ….句型介绍编对话，生在日常生活自己的家庭成员并上前展示，将展示后的照片贴在Apple Tree上。

中用英语交流Step 5:Summing up（总结所学，激发情感) 的能力，并力求同学们，我们用照片组成了一棵树，它是一棵家庭树，你们爱爸让不同英语水平的学生都有爸妈妈吗？我相信你们是最好的女儿/儿子，我也相信你们永远爱展示自己的机会。

你们的家庭！

T:We ues your photos to make a family tree! Step 5:总结所T: Do you love your father and mother? 学知识，激发学T: Me too!I think you will be the best daughter or son. And 生热爱家庭的美好情感。

you should love your family forever.OK? Step 6:Homework (布置作业，巩固新知)

2.Choose to do（选择完成）

：

1.Must do（必须完成）：Remember the dialogue and words.（熟记课文和单词）

作业设计

3 stars★★★--Draw pictures of your father and mother and say ‘I love you .’ to them. （画一张父母的画像并对他们说我爱你）

5 stars ★★★★★ -- Draw pictures of your brother or sister and then try to introduce him or her next class.（画一张兄弟姐妹的自画像下节课向同学们介绍他们）

Unit 3 Lesson 15 family help each other 板书

设计

This is my daughter

LOVE

son

闽侯路小学2015届新青教师展示课

课题

Unit 3 Lesson15

年级

三年级

学科

英语

姓名

赵冰聪