Short plays教案1｜教案在线预览

资料摘要

Short plays: The three little pigs 教材版本：人民教育出版社PEP小学六年级下册教学内容：本课时选自人民教育出版社小学六年级下册Appendix6 short plays，这是一篇关于三只小猪与狼的短剧。教学目标：1.理解并掌握Not by the hair on

资料类型：教学教案文档

所属课文：Short plays

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

148

下载次数

更新时间

2018-05-01 17:43:00

来源学校

学校：郑州市管城回族区站马屯小学

Short plays教案1

未知

2018-05-01 17:43:00

148

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Short plays教案1

正文

Short plays:

The three little pigs 教材版本：人民教育出版社PEP小学六年级下册

教学内容：本课时选自人民教育出版社小学六年级下册Appendix6 short plays，这是一篇关于三只小猪与狼的短剧。

教学目标：

1.理解并掌握Not by the hair on my chin，blow等新的词汇和短语。

2.能理解并表演故事。

3.能通过猜想，模拟剧本人物语气，获取人物特点，猜测剧本结局。

教学重难点：

教学重点：能通过猜想，模拟剧本人物语气，获取人物特点，猜测剧本结局。

教学难点：理解并掌握Not by the hair on my chin，blow等新的词汇和短语。

4.教学过程：

教学环节

Pre-reading

教学流程

1.Greetings. 设计意图

2.Warming up:以英文

歌曲“Who’s afraid of 通过课前热身以及对big bad wolf?”将学生剧本的前情复习，为迅速带入课堂。

3.Review: 故事的后续发展做好准备。

用“Do you remember the names of the three pigs?”和“What are their houses made of?”这两个问题复习上节课所学。

While-reading

1.以“When the houses

were built, what

happened?”开始，让

学生带着问题听故

事，初步感知故事，

然后给出一个问题，

“Which house did

the wolf go first?”激发学生在一系列的小组学生阅读兴趣。

活动中，相互交流，2.以Act 4的对话为对剧本人物对话语气例，逐句分析，展开的反复猜测与模仿学习，让学生揣摩人中，获取故事人物的物，模仿语气，音调，性格。

反复练习，教师给予适当的帮助，同时借

助视频，使学生理解句意。

3.以Act 4为模式，练习Act 5的对话。

4.学生以小组为单位，结合教师的要求，自学Act 6。

Post-reading

学生根据剧中人

物，猜测故事的结局。

以与故事情节贴合的2.通过歌曲

three 歌曲，使学生以欢乐little pigs加深对剧本的方式复述故事。

的理解。

Homework

Act the play with your 开放性的作业，引导friends.

学生再次熟悉剧本，使故事更加清晰。

关于本教案的常见问题

Q：Short plays教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Short plays》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Short plays教案1