太阳钟优秀获奖教案

《太阳钟》教案

教学目标：

1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器。

3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

教学重难点：利用太阳钟的原理制作计时器——太阳钟。

教学准备：有关日晷和其它计时工具的图片、太阳钟。

教学过程：

一、导入新课

师：看图片，大家能否告诉我现在可能几点了？(分别出示日出、艳阳高照和日落的图片，学生说出大概的时间) 那么在古代，还没有钟表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？(学生自由回答)这就是我们这节课要研究的问题。（同时板书课题：太阳钟）

二、探究新知：

1、初步认识太阳钟

（1）展示PPT相关图片，说明古时人们根据人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替，周而复始，因此就把太阳出现的周期作为一个计时单位，称为天。进一步提问，那么古时的人们是怎么对小时进行划分的呢？（太阳钟）

（2）引出书中资料，自由阅读：古埃及人把星空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况，利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有8个小时。

阅读后，请学生讨论并思考：我知道了什么？

提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？

小结：因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。

（2）关于古人利用太阳计时的资料交流。

2、用光影来计时

（1）师：人们还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

（2）引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？

板书：从长到短再到长，从西到东

3、根据影子判断时间

（根据影子的方向来判断时间），提问：现在可能是什么时候了？你是根据什么判断的？（出示图片，只要求学生说出大概的时间段便可）

4、认识日晷

（1）古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利用日晷来判断准确的时间。下面让我们一起来认识一下日晷：日晷利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。通常由铜做的指针和石制的圆盘组成。主要分为两种：赤道式日晷和水平式日晷，现在大家看到的就是赤道式日晷。铜

制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，石制的圆盘叫做“晷面”，

呈南高北低，倾斜地安放于石台上，使晷针指向北极星。世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国，一直沿用了几千前年。

提问：日晷有什么用？（用来测定时刻）

（2）十二时辰

（出示有刻度的日晷）请大家仔细观察这个日晷，大家发现了什么？（有一些字、有刻度等）了解十二时辰：古人把一昼夜分为十二个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，分别为：子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)。一时辰相当于现在的两个小时，其中子时为晚上十一点到凌晨一点，而现在相当于古代的巳时。

三、制作太阳钟

1、学习了那么多关于太阳钟的知识，那么大家想自己来制作一个太阳钟吗？

老师为大家准备了这些材料（介绍材料）

2、课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。

3、确定刻度

制作完成后，提问：现在这个日晷能测定时刻了吗？

课件出示绘制刻度的方法，并介绍：利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方，平方于地面。这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与圆心连上一条直线，并在直线处记录下此刻的准确时间。

4、请学生以小组为单位到操场上确定刻度。

四、拓展延伸

1、在白天人们是怎样利用太阳来计时的？“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？

2、讨论交流

阴天又怎么知道时间？晚上又怎么知道时间？

3、出示古代计时器和现代计时器图片

五、实践应用

1、填空题

（1）古埃及人最早把一天分为（

）小时，其中夜晚（

）小时，白昼（

）小时。我国古代则把一天分为（

）时辰。

（2）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（

）和（

）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。

2、判断题

（1）太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。（

）

（2）阳光下物体影子的变化是有规律的。（

）

（3）只有在阳光下物体才有影子。（

）

（4）一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。（

）

（5）太阳位置的变化影响影子的变化。（

）

六、课外作业

通过今天的学习，我们认识了太阳钟的计时原理

。请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。