人类认识地球及其运动的历史ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

2、人类认识地球及其运动的历史一、教学目的：1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。二、教学重点：理解“地心说”和“日心

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类认识地球及其运动的历史

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2018-04-27 08:53:00

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学校：峨山彝族自治县双江柏锦完全小学

人类认识地球及其运动的历史ppt配套的板书设计及意图

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关键词：人类认识地球及其…ppt配套的板书设计及意图

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2、人类认识地球及其运动的历史

一、教学目的：

1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。

2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。

3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。

4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认识。

二、教学重点：

理解“地心说”和“日心说”两种观点。

三、教学难点：

认识科学观点和证据之间的联系。

四、教学准备：

有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料。

五、教学时间:

1课时

六、教学过程：

（一）导入新课：

1、谈话：我们通过实验已经知道，教科书上提出的四种假设有可能使地球上出现昼夜交替的现象。对昼夜交替的现象，人类经历了怎样的认识过程呢？

（二）尝试自学

1、阅读教科书，了解“地心说”和“日心说”两种观点。

2、说说你读了教科书后有什么感受？

3、学生口答。

（三）合作交流

1、全班交流：托勒密的“地心说”的主要观点是什么？他怎样解释他的观点？你怎样看待他的观点及其解释？他的观点能解释昼夜现象的成因吗？

2、全班交流：哥白尼“日心说”的主要观点是什么？他怎样解释他的观点？你怎样看待他的观点及其解释？他的观点能解释昼夜现象的成因吗？

3、讨论交流：“地心说”和“日心说”两种观点有什么相同之处？有什么不同之处？“日心说”是怎样反驳“地心说”的？“日心说”的证据充分吗？

4、思考：如果按照这两种观点来做模拟实验，都能发生昼夜交替的现象吗？

（四）展现启示

1、小组交流：根据以上的资料，我们对昼夜现象的解释有什么变化？

2、学生口述自己的解释，教师引导。

3、全班交流：要排除哪一种解释？保留哪一种解释？为什么？

4、学生阐述自己的观点。

（五）拓展新知

1、关于人类认识地球及其运动的历史你还知道些什么？2、学生各抒己见。

七、板书设计: 人类认识地球及其运动的历史

地心说

日心说

八、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：人类认识地球及其运动的历史ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类认识地球及其运动的历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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