Lesson 16教学设计实例

Unit 3 It’s a pineapple. Lesson 16 大曲河小学

杨士萍

一、

教学目标

1.

能够听、说、认读carrot, cucumber. 2.

能够听、说、读、写tomato, 并能在四线格中正确拼写。

3.

学习What’s that in English? It’s a/an…

以及询问是否喜欢某物。 Do you like…? Yes, I do. /No,I don’t.的句式。

4.

培养学生健康的饮食习惯。

二、

教学重点

New words: tomato carrot cucumber New sentences: What’s that in English? It’s a/an… 三、教学难点

能够在生活情景中灵活运用本课所学语句进行交际。

四、教学方法

听录音、图片展示、 情景教学法、

角色表演法

五、教学准备

课件、卡片、奖励卡片

六、教学过程

Step1.热身/复习

1.师生问好。

2.演唱歌曲《Fruit song》，以此激活学生的已有知识，活跃课堂

气氛。

Step2.新课呈现

1.课件出示Let’s do 活动，巩固旧知的同时，引出本课新知What’s that in English? 2.情景呈现。课件呈现超市中的货架，远近都摆着蔬菜和水果。

T: Now, let’s go to the supermarket. What do you want to buy? I want to buy a kind of vegetable. It’s round and red. What’s that in English? 货架离得比较远，教师特意用手指向圈好的西红柿。教师贴图片，并在四线三格内板书，指导tomato的书写。

3.学习carrot, cucumber. T: Look! What’s this? It’s long and orange. Can you guess ? 课件胡萝卜用阴影表示，让学生猜是什么。引出单词carrot，贴图片，指导发音。

T: I want a kind of vegetable, too. It’s long and green. What’s that in English? 课件黄瓜用阴影表示，让学生们猜是什么。引出cucumber，贴图片，指导发音。

4.做单词练习游戏，巩固所学单词。

Step3. 合作学习

1.（过渡）教师指着胡萝卜说：I like carrots. Do you like carrots?

Does Kate like carrots? 让我们去看看吧。

播放视频录音，让学生带着问题听对话“Does Kate like carrots?”

2 .多种方式操练对话。

(1)全班分为男女生两组，进行对话练习；两人一小组进行对话练 习。

(2)通过对话接龙游戏，操练句型，在放松的状态下巩固新句型。

3.分角色体验表演对话。两人一组，利用课前准备好的图片进行对话表演，表演好的组以卡片进行奖励。

4. Let’s chant. 巩固所学单词。

What’s this? What’s this?

What’s this in English?

A carrot, a carrot. It’s a carrot.

What’s that? What’s that?

What’s that in English?

A cucumber, a cucumber. It’s a cucumber.

Step4.成果展示

课件播放动画视频，

学生以小组为单位，做Let’s play.和You ask, I answer的对话练习。 Stet5. 课堂小结

教师提问：同学们，这节课中你收获了什么？

Homework:

1.采访你的朋友或父母喜欢的蔬菜和水果，以表格形式呈现。

名字

水果、蔬菜

七、板书设计：

Lesson16

What’s that in English?

It’s a/an...

胡萝卜图片

黄瓜图片

西红柿图片