9. 静止和运动优秀教案设计

青岛版六年级科学上册

第三单元

9 静止和运动

一、教材分析：

静止和运动是生活中常见的现象。他们对什么静止，什么是运动，什么是参照物，如何描述物体的运动与静止，等一系列问题都感到陌生。

二、教学目标：

知识目标：

知道运动和静止的相对性

认识一个物体的位置变化是相对另一个物体来说。

知道物体运动的主要方式。

知道物体都具有保持运动状态的特性。

情感目标：

认识到科学是不断发展的。

乐于用学到的科学知识改变生活。

科学价值观：

1.能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材作简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2.想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。

3.学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。

三、教学准备

教师：运动与静止的相关的相关图片、视频、文字。

学生：课前搜集运动与静止的相关资料

四、教学过程：

一、创设情境，提出问题

视频1:运动中的事物 思考：都看到了什么？它们的共同特征是什么？

（根据学生的回答，引出事物的状态，板书“运动”）

视频2：商场中乘客乘自动扶梯下楼

请同学们仔细观看视频，说说电梯上的人是静止的还是运动的？ 电梯上的乘客们位置变化了吗？理由是什么？由学生的争论引入新课

师：今天，我们就来研究“静止和运动”。板书：“静止和”

二．师生互动学科学

活动一：参照物

视频3：行驶的车厢内，一人向车门走去。

思考：行驶的车内，谁是静止的？谁的位置发生了变化？

学生自由发言，相互讨论：“内的乘客都在运动”、“车内只有2人在运动”

小结：我们在判断物体的静止和运动时，事先都选择了一个标准，然后观察所要研究的对象相对于这个标准是否发生了位置的变化，最后做出了判断。这个事先被选定的标准物体，我们通常称它为参照物。师板书：参照物

练习：连线题

若以地面为参照物，下面的物体那些是运动的？那些是静止的？

运动的物体 静止的物体

飞翔的小鸟 教室内的黑板 楼房 校园里的树木 飘动的白云 捕食的鲨鱼

活动二：描述物体的静止与运动。

教师提问：现在，我们再对刚才“公共汽车”中物体的运动情况进行分析，如果选择路旁的大树或建筑物为参照物，那么公共汽车内那些人是运动的？

学生交流、讨论：车内所有的人都是运动的。

教师提问：选择车内的座位为参照物，会怎样？选择路边的大树作为参照物，会怎样？如果选择其他物体为参照，又会怎样？

学生小组讨论，并分析应该如何描述物体的静止与运动情况。

师小结并练习：通过以上的讨论，同学们都已经明白了描述物体的静止或运动状态时，首先需要选好（ ）；所选的（ ）不同，则物体的运动和静止的情况就可能不同。

下面请同学们自己做一个实验，来验证选择参照物的重要性。

实验：在课桌上缓缓推动书本，书本上放上一块橡皮，使橡皮与书本的相对位置不发生变化。

教师提问：请你确定研究对象和参照物，并判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？

（让他们充分发表各自的看法：以橡皮为参照物，书本是静止的，课桌和旁边的同学都是运动的；以课桌为参照物，书本和橡皮都是运动的，桌旁的同学是静止……由此，学生进一步体会到描述物体的运动与静止时选择参照物的重要性，从而加深学生对参照物、运动和静止相对性的理解。）

师板书：静止和运动是相对性

练习：

1.图片：刻舟求剑

他为什么捞不到剑？他是怎么想的，符合实际情况吗？

2.视频5：电影“闪闪红星”片段，两句歌词

“小小竹排江中游，巍巍青山两边走。”中，先判断哪个物体是我们需要研究的物体，然后判断第一句是以什么为参照物，第二句又是以什么为参照物。

师小结：参照物可以任意选择。研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上一物体为参照物。

讨论：太阳从地平面上升起；月亮在云层里穿行；乌云遮住太阳；日全食的过程，各以什么为参照物？

神秘的宇宙。（用多媒体播放动画：太阳、地球、月球的运动情况。）

选择合适的参照物描述这些星球的运动情况。

学生讨论交流，纷纷发表自己的看法。

教师总结：世间没有不运动的物体，运动是绝对的，静止时相对的。（自然界中绝对静止的物体是不存在的。）

练习：1.判断题

（1）物体的静止是相对的

（2）地球相对于太阳来说是静止不动的

（3）选择的参照物不同，同一个物体的运动情况就可能会不同。

（4）地球是静止的，飞奔的汽车是运动的。

（5）要描述物体是运动的还是静止的，首先要选择好参照物。

（6）在行驶的洗车内，小明看到路旁的树木向后退，小明所选择的参照物可能是汽车内的座位。

（7）只有静止的物体才能被选为参照物。

（8）研究地面上的物体的运动情况，是可以不选择参照物的。

（9）运动是宇宙中普遍的现象，绝对不动的物体是没有的

活动三：

三、生活实践与应用

教师提问：在指南针发明之前，为什么船在茫茫大海中经常会迷失方向？

学生在教师的引导下推理得出：因为在茫茫的大海上找不到合适的参照物，所以很难把握物体的运动方向、相对位置和运动情况。

教师提问：为什么飞机可以在空中加油？（视频）

练习：请问，飞机在进行空中加油时，战斗机相对于加油机是_____的，相对于地面是_____的。战斗机与加油机相对______。（填“静止”或“运动”）

四、总结评价

板书设计：

9.静止和运动

一切事物都在运动

↓

参照物

↓

静止和运动是相对性