A第一课时教学设计

Unit 3《What does he do ?》第一课时

一、教学内容

A Let’s learn B Let’s talk教LTEDSF SDLET

二、教学目标

a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officer b.能够听、说、认读：“What does your / XX’s mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。新课

标

第

一

网

c. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。

三、教学重难点

重点是掌握Part A Let's learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。

难点是能够正确把握语句的停顿。

四、课前准备

本课单词卡片、课件

五、教学流程

Step 1：Warm-up

1.

复习上一单元的句型和相关词语和读单元四、五单词。

2.

复习：doctor , teacher , nurse , driver , farmer，cleaner，writer，singer, dancer,football player,taxi player等职业名称。

2.用学过的“What’s your father/mother ? He/She is a….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。【来源：21·世纪·教育·网】

Step 2：Presentation Let’s learn 1.课件出示课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.What’s his job(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问

“What does he do?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’s a teacher.”然后出示学校中的几位老师Mr Luo、Mr xu、Miss Chen…，以此反复操练新句型（What does …do? He/She is a teacher.）

2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、postman、businessman、police officer。

3.游戏：进行单词的操练。

a.“What’s missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。

b.让学生说出单词，操练词义。

4.

学习Let’s learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为范本，学生当小老师带读对话内容。

5.

以Let’s learn对话为模板，分组活动形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。

6.

检查各队的队员掌握本课对话内容的情况。

六、课堂小结

重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。

七、作业布置

作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写，酌量次数。

八、板书设计X k

B

1

. c o

m

Unit5 What does he do? What does he/she do?

factory worker

postman

He/she is businessman

police officer 九、课堂练习

课件出示对于重点单词和句子的练习

What does he/she do? He/she is…(factory worker、postman、businessman、police officer)www-2-1-cnjy-com