1 生命离不开水第一课时教学设计

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凌海市第二小学

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课题

生命离不开水

总第15课时

三年级

备课人

张成

学习

目标

学习

重点

1、认识水的作用，了解常见物体的含水量。

2、提出问题，列举事例，实验探究。

3、了解水资源状况，珍惜水资源。

1、水在生命活动中的重要作用。

2、想各种办法，比较物体中的含水量。

教师活动

一、导课：

1、师：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之源。

这个单元我们就来研究一下生命之源——水。

2、板书课题

二、写一首赞美水的小诗

因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……

因为有你，地球才这样美丽。

学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。

三、了解水的作用：（视频播放）

1、师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。

2、生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水……

3、根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水。

四、探究常见物体的含水量：

1、动动手：

想多种办法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。

可以怎样做？

学生活动

调整与反思

教师引导学生进行观察。

学生尝试自主完成。

学生学习观看，自主进行探究和实践。

各组同学讨论，归纳说出水的作用。

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科学教学设计

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2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。

3、小组讨论：

怎样比较胡萝卜和土豆哪个含水多？

五、课堂活动：

1、给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）

A 人体65%是水；

B 鸡蛋76%是水；

C 鱼85%是水；

D 蔬菜90%是水。 2、试验：

小草每天“喝”多少水？

实验方法：

将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。

3、把观察结果写在记录纸上。

六、师生小结：

生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。

小组交流，获得实践体验。

学生交流，分组找代表讲出分类的方法。

各组学生动手实验，记录观察结果。

板书设计：

生命离不开水

一、水的作用

有生命的世界都离不开水。

二、珍惜水资源

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科学教学设计

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